Пристрій для вимірювання мотивації студентів, слухачів до навчання при роботі в інтерактивному комп’ютерному середовищі

Реферат: Пристрій для вимірювання мотивації студентів, слухачів до навчання при роботі в інтерактивному комп'ютерному середовищі містить блок вимірювання тривалості сеансу навчання, блок вимірювання обсягу інформації, що пройшла через монітор у процесі навчання, блок вимірювання інтерактивної насиченості, виявленої студентом, слухачем у процесі вивчення навчального матеріалу, блок оцінювання тестування, блок вимірювання обсягу інформації, що пройшла через монітор у процесі тестування, блок вимірювання тривалості сеансу тестування, при цьому виходи зазначених блоків підключені до першого-шостого входів обчислювального блока, блок вимірювання інтерактивної насиченості, виявленої студентом, слухачем під час тестування, вихід якого з'єднано з сьомим входом обчислювального блока. Пристрій забезпечено додатковими аналогічними блоками формування сигналів оцінки мотивації у поточних сеансах навчання, виходи яких підключено до входів блока підсумовування, вихід якого з'єднаний з входом блока поділу. UA 106580 U (54) ПРИСТРІЙ ДЛЯ ВИМІРЮВАННЯ МОТИВАЦІЇ СТУДЕНТІВ, СЛУХАЧІВ ДО НАВЧАННЯ ПРИ РОБОТІ В ІНТЕРАКТИВНОМУ КОМП'ЮТЕРНОМУ СЕРЕДОВИЩІ UA 106580 U UA 106580 U 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 Корисна модель належить до області вимірювальної техніки та може бути використана для вимірювання мотивації студентів, слухачів до навчання при роботі в інтерактивному комп'ютерному середовищі. Відомо пристрій для вимірювання мотивації студентів до навчання при роботі в інтерактивному комп'ютерному середовищі, що містить блок вимірювання тривалості сеансу навчання, блок вимірювання обсягу інформації, що пройшла через монітор у процесі навчання, блок вимірювання інтерактивної насиченості, виявленої студентом, слухачем у процесі вивчення навчального матеріалу, блок оцінювання тестування, блок вимірювання обсягу інформації, що пройшла через монітор у процесі тестування, блок вимірювання тривалості сеансу тестування, при цьому виходи зазначених блоків підключені до першого-шостого входів обчислювального блока, пристрій забезпечено блоком вимірювання інтерактивної насиченості, виявленої студентом, слухачем під час тестування, вихід якого з'єднано з сьомим входом обчислювального блока, [див. патент України № 81270, G06F 7/00, опубл. 25.06.2013, бюл. № 12]. Цей пристрій вибрано за прототип. Недоліком відомого пристрою для вимірювання мотивації студентів до навчання при роботі в інтерактивному комп'ютерному середовищі є суттєва помилка, яка виникає внаслідок вимірювання мотивації студентів, слухачів до навчання лише за один поточний сеанс навчання. В основу корисної моделі поставлено задачу вдосконалення пристрою для вимірювання мотивації студентів, слухачів до навчання при роботі в інтерактивному комп'ютерному середовищі шляхом того, що пристрій забезпечено додатковими аналогічними блоками формування сигналів оцінки мотивації у поточних сеансах навчання, виходи яких підключено до входів блока підсумовування, вихід якого з'єднаний з входом блока поділу, що забезпечить підвищення точності вимірювання мотивації слухачів, студентів до навчання. Поставлена задача вирішується тим, що у пристрої для вимірювання мотивації студентів, слухачів до навчання при роботі в інтерактивному комп'ютерному середовищі, що містить блок вимірювання тривалості сеансу навчання, блок вимірювання обсягу інформації, що пройшла через монітор у процесі навчання, блок вимірювання інтерактивної насиченості, виявленої студентом, слухачем у процесі вивчення навчального матеріалу, блок оцінювання тестування, блок вимірювання обсягу інформації, що пройшла через монітор у процесі тестування, блок вимірювання тривалості сеансу тестування, при цьому виходи зазначених блоків підключені до першого-шостого входів обчислювального блока, блок вимірювання інтерактивної насиченості, виявленої студентом, слухачем під час тестування, вихід якого з'єднано з сьомим входом обчислювального блока, згідно з корисною моделлю, пристрій забезпечено додатковими аналогічними блоками формування сигналів оцінки мотивації у поточних сеансах навчання, виходи яких підключено до входів блока підсумовування, вихід якого з'єднаний з входом блока поділу. Суть корисної моделі пояснюється кресленням, де зображено пристрій для вимірювання мотивації студентів, слухачів до навчання при роботі в інтерактивному комп'ютерному середовищі, що містить блоки 1-3 формування сигналу оцінки мотивації у поточних сеансах, до складу кожного з яких входять блок 4 вимірювання тривалості сеансу навчання, блок 5 вимірювання обсягу інформації, що пройшла через монітор у процесі навчання, блок 6 вимірювання інтерактивної насиченості, виявленої студентом, слухачем у процесі вивчення навчального матеріалу, блок 7 оцінювання тестування, блок 8 вимірювання обсягу інформації, що пройшла через монітор у процесі тестування, блок 9 вимірювання тривалості сеансу тестування, блок 10 вимірювання інтерактивної насиченості, виявленої студентом, слухачем під час тестування, та обчислювальний блок 11, а також містить блок 12 підсумовування та блок 13 поділу. Виходи блоків 4-10 підключені до першого-сьомого входів 1-7 обчислювального блока 11. Пристрій для вимірювання мотивації студентів, слухачів до навчання при роботі в інтерактивному комп'ютерному середовищі працює наступним чином. При роботі студента, слухача в інтерактивному комп'ютерному середовищі кожен із семи блоків 4-10 фіксує параметри навчального процесу кожного із блоків 1-3 формування сигналу оцінки мотивації у поточних сеансах. З виходу блоків 4-10 сигнали Smр, Sоі, Sin, Sоm, Sіm, Smm, Sinm, пропорційні відповідно тривалості сеансу навчання студента, слухача обсягу інформації, що пройшла через монітор у процесі навчання, інтерактивної насиченості, виявленої студентом, слухачем у процесі вивчення навчального матеріалу, оцінці, одержаної студентом, слухачем у процесі тестування, обсягу інформації, що пройшла через монітор у процесі тестування, тривалості сеансу тестування, інтерактивній насиченості, виявленої студентом, слухачем під час тестування, поступають на входи 1-7 обчислювального блока 11, в якому формується вихідний сигнал мотивації студента, слухача до навчання S вих 1, рівний за величиною добуткові всіх семи 1 UA 106580 U 5 10 вимірювальних сигналів Smр, Sоі, Sin, Sоm, Sіm, Smm, Sinm. Аналогічно формуються сигнали оцінки мотивації студента, слухача до навчання Sвих 2, Sвих 3 у наступних сеансах навчання. Зазначені сигнали оцінки мотивації студента, слухача до навчання надсилаються на входи 1-3 блока 12 підсумовування, в якому формується сигнал SвихΣ шляхом підсумовування всіх сигналів Sвих 1, Sвих 2, Sвих 3. У подальшому сигнал SвихΣ подається на вхід блока 13 поділу, в якому виробляється вихідний сигнал Sвих оцінки мотивації студента, слухача до навчання шляхом поділу сигналу SвихΣ на кількість сеансів навчання. Пропонована корисна модель завдяки визначенню середнього арифметичного результатів поточних сеансів навчання дозволить оцінювати мотивацію слухача, студента до вивчення навчальних дисциплін більш точно, що сприятиме підвищенню якості навчального процесу. ФОРМУЛА КОРИСНОЇ МОДЕЛІ 15 20 25 Пристрій для вимірювання мотивації студентів, слухачів до навчання при роботі в інтерактивному комп'ютерному середовищі, що містить блок вимірювання тривалості сеансу навчання, блок вимірювання обсягу інформації, що пройшла через монітор у процесі навчання, блок вимірювання інтерактивної насиченості, виявленої студентом, слухачем у процесі вивчення навчального матеріалу, блок оцінювання тестування, блок вимірювання обсягу інформації, що пройшла через монітор у процесі тестування, блок вимірювання тривалості сеансу тестування, при цьому виходи зазначених блоків підключені до першого-шостого входів обчислювального блока, блок вимірювання інтерактивної насиченості, виявленої студентом, слухачем під час тестування, вихід якого з'єднано з сьомим входом обчислювального блока, який відрізняється тим, що пристрій забезпечено додатковими аналогічними блоками формування сигналів оцінки мотивації у поточних сеансах навчання, виходи яких підключено до входів блока підсумовування, вихід якого з'єднаний з входом блока поділу. 2 UA 106580 U Комп’ютерна верстка А. Крижанівський Державна служба інтелектуальної власності України, вул. Василя Липківського, 45, м. Київ, МСП, 03680, Україна ДП “Український інститут інтелектуальної власності”, вул. Глазунова, 1, м. Київ – 42, 01601 3