Комплекс засобів для забезпечення інтерактивного навчального процесу

1. Комплекс засобів для забезпечення інтерактивного навчального процесу, який містить робочі місця викладачів, робочі місця тих, кого навчають, що реалізовані на базі ПЕОМ, засоби комунікацій і відображення, сервери, загальну об'єднувальну мережу, базу даних загальної інформації, набір загальних програмних засобів, який включає операційні системи, спеціалізоване програмне забезпечення, засоби комунікацій і відображення інформації, який відрізняється тим, що додатково оснащений як мінімум одним робочим місцем адміністратора, реалізованим на базі ПЕОМ, оснащений комутатором для забезпечення вибору режимів роботи комплексу, пов'язаним з робочим місцем адміністратора, додатково містить інформаційний блок, блок реєстрації параметрів навчального процесу, блок керування та аналізу та блок формування обов'язкових тестових завдань з генератором випадкових чисел, база даних загальної інформації містить електронну бібліотеку навчальних предметів і моніторингу та базу даних регламентованих показників. 2. Комплекс за п. 1, який відрізняється тим, що інформаційний блок містить предметні навчальні U 2 (11) 1 3 33619 4 дій адміністраторів (та методистів)комплексу, блок патент України №53274 "Комплекс комп'ютерного результатів опитувань. Блок управління та аналізу програмного навчання"], який включає робочі місмістить блок вибору режиму корекції, блок поточця викладачів, робочі місця тих, кого навчають, що них корекцій вихідної бази даних, блок вводу зовреалізовані на базі ПЕОМ, засоби комунікацій і нішніх корекцій, блок моніторингу, блок управління відображення, сервери, загальну об'єднувальну інформаційними потоками і реєстрації параметрів мережу, базу даних загальної інформації, набір процесу, блок порівняння, блок обробки параметзагальних програмних засобів, який включає оперів навчального процесу та визначення результараційні системи, спеціалізоване програмне забезтів навчання, тестування, моніторингу, блок вивопечення, засоби комунікацій і відображення інфоду інформації та блок аналізу навчального рмації, додатково введена система формування, процесу. В комплексі реалізується такі режим ропідтримки і управління єдиною базою даних, комботи, а саме навчання, тестування, моніторинг. плекс математичних моделей бойових дій з сисЗапропонована структурно-функціональна темою адаптації. конструкція комплексу дозволяє: Недоліками обраного за прототип комплексу є - розширити спектр дидактичних можливостей вузька направленість роботи комплексу, а саме навчального процесу шляхом: попереднього струпідготовка керівного складу і штабів збройних сил ктурування навчальної інформації з виділенням по управлінню військовими силами, неможливість окремих навчальних блоків кожний з яких складааналізувати та проводити моніторинг роботи комється з тематичних навчальних модулів, відповідплексу в будь-який період роботи та коригування них тестів і різнорівневих пояснень/підказок до умов та параметрів під час роботи комплексу, що тестів, а також ключів (правильних відповідей); звужує його універсальність та мобільність. надання можливості в межах директивноЗадачею корисною моделі є підвищення ефеквстановлених контрольних термінів навчатися тивності навчального процесу, досягнення прозочи/або тренуватися, чи/або звертатися за допоморості дій і оцінок всіх учасників навчального прогою (поясненням/підказками), чи/або правильними цесу на будь-якій його стадії та аналіз самого відповідями за власним планом навчання; введенпроцесу, оперативне отримування діагностичних ня операцій самооцінки і самокорекції; формуван„зрізів" (інформація про хід навчального процесу), ня обов'язкових (директивних) тестів з масиву тесоперативне відпрацювання заходів корегування тових завдань, які використовувалися під час для вдосконалення структури та/або покращення навчання, тренування, самооцінки і самокорекції; параметрів складових навчального процесу, досязабезпечення нерозривності у часі процесів одергнення більш ґрунтовних та об'єктивних оцінок всіх жання і закріплення знань, вироблення умінь і учасників навчального процесу і тим самим ствопридбання навичок, що істотно підвищує ефективрення навчального процесу, який за сукупністю ність навчання і тривалість його дії; ознак відноситься до інтерактивних навчальних - забезпечити прозорість дій і оцінок всіх учаспроцесів. ників навчального процесу на будь-якій його стадії Поставлена задача вирішується шляхом ствота аналіз самого процесу, встановлюючи заздалерення структурно-функціональної конструкції комгідь відомі всім учасникам навчального процесу плексу засобів для забезпечення інтерактивного переліки регламентованих показників для оцінки навчального процесу, який включає робочі місця результатів їх діяльності; викладачів, робочі місця тих, кого навчають, що - зменшити вплив суб'єктивних чинників з боку реалізовані на базі ПЕОМ, засоби комунікацій і тих, хто організує навчальний процес і підтримує відображення, сервери, загальну об'єднувальну його життєдіяльність, навчає і оцінює рівень намережу, базу даних загальної інформації, набір вчальних досягнень і тим самим забезпечити загальних програмних засобів, який включає опебільш ґрунтовну та об'єктивну оцінку всіх учасників раційні системи, спеціалізоване програмне забезнавчального процесу; печення, засоби комунікацій і відображення інфо- оперативно отримувати діагностичні „зрізи" рмації, додатково оснащений як мінімум одним (інформація про хід навчального процесу) завдяки робочим місцем адміністратора реалізованим на можливості моніторингу процесу і за результатами базі ПЕОМ, оснащений комутатором для забезпеаналізу оперативно відпрацьовувати корегуючи чення вибору режимів роботи комплексу, який позаходи для вдосконалення структури та/або пов'язаний з робочим місцем адміністратора, додаткращення параметрів складових навчального проково містить інформаційний блок, блок реєстрації цесу; параметрів навчального процесу, блок управління - підвищити якість та ефективність навчальнота аналізу та блок формування обов'язкових тесго процесу і забезпечити і тим самим створити і тових завдань з генератором випадкових чисел, здійснювати навчальний процес, якій за сукупністю база даних загальної інформації містить електроознак відноситься до інтерактивних навчальних нну бібліотеку навчальних предметів і моніторингу процесів. та базу даних регламентованих показників, при Комплекс є універсальним завдяки можливості цьому інформаційний блок містить предметні накорегування зв'язків між його складовими та паравчальні модулі, вихідні тестові завдання, поясненметрів їх роботи. ня і ключі (правильні відповіді), регламентовані Перелік фігур, що пояснюють комплекс засобів показники оцінок викладачів, тих, кого навчають, для забезпечення інтерактивного навчального адміністраторів та методистів комплексу. Блок процесу: реєстрації параметрів навчального процесу місФіг.1: комплекс засобів для забезпечення інтить блок оцінок результатів дій викладачів, блок терактивного навчального процесу, схема взаємооцінок тих, кого навчають, блок оцінок результатів 5 33619 6 дисти), завдяки блоку вибору режиму корекції (2) дії апаратних засобів. мають можливість корегувати бази даних до почаФіг.2: комплекс засобів для забезпечення інтку роботи комплексу, якщо така необхідність істерактивного навчального процесу, функціональна нує. Далі до комплексу приєднуються інформаційсхема. ний блок, що містить предметні навчальні модулі Комплекс засобів для забезпечення інтеракти(5), вихідні тестові завдання (6), пояснення і ключі вного навчального процесу, який включає робочі (7) (правильні відповіді), регламентовані показники місця викладачів (15) [в загальному випадку їх оцінок викладачів (18), регламентовані показники число складає від 1 до М], робочі місця тих, кого тих, кого навчають (16), регламентовані показники навчають (13) [в загальному випадку їх число адміністраторів (19) комплексу. За допомогою коскладає від 1 до N], що реалізовані на базі ПЕОМ, мутатора (12) адміністратор (30) керуючись вказівзасоби комунікацій і відображення, сервери, загаками обирає один з режимів роботи комплексу, а льну об'єднувальну мережу, базу даних загальної саме навчання, тестування або моніторинг. Комуінформації, набір загальних програмних засобів, татор (12), в свою чергу, підключає до робочих який включає операційні системи, спеціалізоване місць викладачів та тих, кого навчають або навпапрограмне забезпечення, засоби комунікацій і віки відключає від них певні блоки, відповідно від дображення інформації, додатково оснащений як обраного режиму роботи. мінімум одним робочим місцем адміністратора (30) При виборі режиму роботи „навчання" комута[в загальному випадку їх число складає від 1 до L] тор (12) дозволяє доступ до робочих місць тих, реалізованим на базі ПЕОМ, оснащений комутакого навчають (13) блок вихідних тестових завдань тором (12) для забезпечення вибору режимів ро(6) постійних за структурою та змістом, блок клюботи комплексу пов'язаного з робочим місцем адчів і пояснень (7) і блок предметних навчальних міністратора (30), додатково містить модулів (5), в якому скомпоновані безпосередньо інформаційний блок, блок реєстрації параметрів навчальні матеріали по розділам, темам, парагнавчального процесу, блок управління та аналізу рафам, та електронної бібліотеки (3). Користувачі та блок формування обов'язкових тестових заробочих місць тих, кого навчають (13) мають можвдань (9) з генератором випадкових чисел (10), ливість в цьому режимі ознайомлюватися з тестобаза даних загальної інформації містить електровими завданнями, предметною інформацією, піднну бібліотеку навчальних предметів і моніторингу казками, поясненнями, що дає змогу оперативної (3) та базу даних регламентованих показників (4), підготовки. Всі дії користувачів робочих місць тих, при цьому інформаційний блок містить предметні кого навчають (13), а саме запроси, час ознайомнавчальні модулі (5), вихідні тестові завдання (6), лення, матеріал ознайомлення, послідовність топояснення і ключі (7) - правильні відповіді, реглащо, реєструються в блоці управління інформаційментовані показники оцінок викладачів (18), регними потоками і реєстрації параметрів процесу ламентовані показники тих, кого навчають (16), (14) де вони доступні для ознайомлення викладарегламентовані показники адміністраторів (19) чам та адміністраторам та можуть бути виведені комплексу. Блок реєстрації параметрів навчальнона блок виводу інформації (28), що дає змогу анаго процесу містить блок оцінок результатів дій вилізувати послідовність самонавчання кожного кокладачів (22), блок оцінок тих, кого навчають (21), ристувача та робити певні висновки. блок оцінок результатів дій адміністраторів(23) В режимі роботи „тестування" комутатор (12) комплексу, блок результатів опитувань (24). Блок відключає доступ робочих місць тих, кого навчауправління та аналізу містить блок вибору режиму ють(13) до блоку вихідних тестових завдань (6), корекції (2), блок поточних корекцій вихідної бази блоку ключів і пояснень (7) і блоку предметних даних (26), блок вводу зовнішніх корекцій (27), навчальних модулів (5) та підключає блок формублок моніторингу (8) у вигляді масиву запитань зі вання обов'язкових тестових завдань (9), який з складу якого формуються бланки із запитаннями масиву обов'язкових тестових завдань (11) за дона які відповідають всі, або випадково обрані учапомогою генератора випадкових чисел (10) форсники навчального процесу, блок управління інфомує випадковий набір тестових завдань та подає рмаційними потоками і реєстрації параметрів пройого на робочі місця тих, кого навчають (13), після цесу (14), блок порівняння (17), блок обробки чого, результати тестування через блок управлінпараметрів навчального процесу та визначення ня інформаційними потоками і реєстрації парамерезультатів навчання, тестування, моніторингу трів процесу (14) передаються на блок обробки (20), блок виводу інформації (28) та блок аналізу параметрів навчального процесу та визначення навчального процесу (25). В комплексі реалізуєтьрезультатів навчання, тестування, моніторингу ся такі режими роботи комплексу, а саме навчан(20) де результати порівнюються з даними з блоку ня, тестування, моніторинг. регламентованих показники тих, кого навчають Комплекс засобів для забезпечення інтеракти(16), зберігаються у блоці оцінок тих, кого навчавного навчального процесу працює наступним ють (21), передаються до блоку аналізу навчальчином: ного процесу (25) в якому аналізується відповідДля початку роботи комплексу вмикають всі ність навчального процесу, державним, галузевим, необхідні технічні засоби, робочі місця викладачів внутрішнім нормативним документам, навчальним (15), робочі місця тих, кого навчають (13), що реапланам і програмам, завантаженню викладацького лізовані на базі ПЕОМ, засоби комунікацій і відоскладу тощо, на основі цього аналізу формуються браження, сервери, функції, яких виконують робочі відповідні корегуючі дії у блоці поточних корекцій місця адміністраторів (30), загальну об'єднувальну вихідної бази даних (26) куди й передаються ремережу, комутатор(12) з'єднаний з робочими місзультати аналізу. цями адміністраторів (30). Адміністратори (і мето 7 33619 8 учасників навчального процесу під час його робоПри виборі режиму роботи „моніторинг" комути, що в свою чергу підвищує ефективність, прозотатор відключає всі джерела інформації та підрість та оперативність навчального процесу. ключає блок моніторингу (8) у вигляді масиву заТаким чином, запропонований комплекс засопитань зі складу якого формуються бланки із бів для забезпечення інтерактивного навчального запитаннями, на які відповідають всі, або випадкопроцесу, маючи невибагливі до технічного рівня та во обрані учасники навчального процесу, дані опинескладні за виконанням та використанням технічтувань та дії всіх або випадково обраних учасників ні засоби та програмне забезпечення завдяки свонавчального процесу передаються у блок обробки їй структурно-функціональній конструкції дозволяє параметрів навчального процесу та визначення розширити спектр дидактичних можливостей нарезультатів навчання, тестування, моніторингу вчального процесу, підвищує якість і ефективність (20) де порівнюються з регламентованими показнавчального процесу, сприяє підвищенню прозониками, після чого зберігаються у блоках оцінок рості дій і оцінок всіх учасників навчального протих, кого навчають (21), блоці результатів дій вицесу на будь-якій його стадії та аналіз самого прокладачів (22), блоці результатів опитувань (24) та цесу , встановлюючи заздалегідь відомі всім блоці оцінок дій адміністраторів. Всі дані через учасникам навчального процесу переліки реглаблок аналізу навчального процесу (25), в якому ментованих показників для оцінки результатів їх аналізується відповідність навчального процесу діяльності і зменшуючи тим самим вплив суб'єктидержавним, галузевим, внутрішнім нормативним вних чинників з боку тих, хто організує навчальний документам, навчальним планам і програмам, запроцес і підтримує його життєдіяльність, забезпевантаженню викладацького складу тощо, передачує оперативне отримування діагностичних „зрізів" ються у блок поточних корекцій вихідної бази да(інформація про хід навчального процесу), забезних (26) в якому і визначається необхідність печує можливість оперативного відпрацьовування корекції параметрів роботи комплексу на основі корегуючих заходів для вдосконалення структури аналізу. Дані також передаються на блок виводу та/або покращення параметрів складових навчаінформації (28). льного процесу. Режим роботи „моніторинг" можливо підклюПерелік реалізованих можливостей комплексу, чати паралельно з режимом „навчання" і „тестущо заявляється, забезпечує створення і реалізавання" без відключення всіх джерел інформації, цію навчального процесу, який за сукупністю ознак тобто блок моніторингу (8) підключається до робовідноситься до інтерактивних навчальних процети комплексу та існує можливість отримувати всю сів. необхідну інформацію про навчальний процес без затримки часу та аналізувати дії та оцінки всіх 9 Комп’ютерна верстка Л.Литвиненко 33619 Підписне 10 Тираж 26 прим. Міністерство освіти і науки України Державний департамент інтелектуальної власності, вул. Урицького, 45, м. Київ, МСП, 03680, Україна ДП “Український інститут промислової власності”, вул. Глазунова, 1, м. Київ – 42, 01601