Дизайн-модуль-трансформер розвиваючого дитячого одягу

Реферат: Дизайн-модуль-трансформер розвиваючого дитячого одягу містить основу, до якої знімно під'єднано ряд конструктивних елементів. UA 119015 U (54) ДИЗАЙН-МОДУЛЬ-ТРАНСФОРМЕР РОЗВИВАЮЧОГО ДИТЯЧОГО ОДЯГУ UA 119015 U UA 119015 U 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 Корисна модель належить до легкої промисловості та може бути використана для виготовлення дитячого одягу, зокрема одягу з розвиваючими збірними елементами. Як відомо окрім слуху, маленькі діти, досліджуючи навколишній світ, використовують і тактильно-візуальні сприйняття навколишнього світу. Тому їм так подобається ліпити з пластиліну, шелестіти папірцями, плескатись у воді, малювати, дивитися на яскраві предмети та торкатись до них. Спеціалістами доведено, що чим більше дрібні рухи підвладні руці, тим краще прогресує розвиток розумової діяльності. Рухи пальців і кисті рук дитини мають особливу розвивальну дію. Регулярні вправи з пальцями поліпшують пам'ять, розумові здібності дитини, усувають її емоційне напруження, покращують діяльність серцево-судинної системи, розвивають координацію рухів, силу та спритність рук, підтримують життєвий тонус. Дрібна моторика дитини розвивається під час гри з різноманітними застібками, крючками, шнурками, тощо. Так в пригоді може стати дитячий одяг-трансформер, який оснащено різноманітними застібками, шнурками тощо. Саме можливість змінювати, доповнювати, одяг дозволяє реалізувати творчий потенціал дитини, розвинути дрібну моторику пальчиків. Заявнику з відомого рівня техніки невідомі аналоги, які б мали спільні ознаки з запропонованою корисною моделлю. В основу корисної моделі поставлена задача створення такого дизайн-модулятрансформера розвиваючого дитячого одягу, в якому шляхом зміни конструкції і введення нових елементів, забезпечити різноманіття трансформації для розширення асортименту виробів для формування одягу, а саме розвиваючих елементів, покращення їх функціональних можливостей, спрощення трансформування, що дозволить дитині самостійно створювати різні об'єкти для розвитку тактильно-візуального відчуття та розвитку дрібної моторики. Поставлена задача вирішується тим, що дизайн-модуль-трансформер розвиваючого дитячого одягу, в якому, відповідно до корисної моделі, модуль одягу містить основу, до якої знімно під'єднано ряд його конструктивних елементів. Конструктивні елементи знімно приєднані до основи за допомогою кнопок та/або з'єднувача "блискавка", та/або липучок (Велкро), та/або з'єднуючого шнурка. Корисна модель пояснюється ілюстративними матеріалами, де зображено: на фіг. 1 - як приклад, дитяча сукня (вигляд спереду) зі знімно (за допомогою кнопок) розташованими елементами; на фіг. 2 - елемент-капюшон, що з'єднується за допомогою кнопок з сукнею, зображеною на фігурі 1; на фіг. 3 - вигляд ззаду верхньої частини сукні, зображеної на фігурі 1; на фіг. 4 - як приклад, дитяча сукня (вигляд спереду) зі знімно (за допомогою з'єднуючого шнурка) розташованими елементами; на фіг. 5 - як приклад, дитяча сукня зі знімно (за допомогою з'єднуючого шнурка) розташованими елементами; на фіг. 6 - як приклад, дитяча сукня з знімно (за допомогою з'єднувача "блискавка") розташованими елементами. на фіг. 7 - як приклад, дитяча сукня зі знімно (за допомогою з'єднувача "блискавка") розташованими елементами. на фіг. 8 - як приклад, дитяча сукня зі знімно (за допомогою з'єднувача "блискавка") розташованими елементами. Дизайн-модуль-трансформер розвиваючого дитячого одягу (фігури 1, 2 та 3), що містить основний модуль 1. Наприклад він може бути виконаний у вигляді сукні, що складається з двох частин 2 та 3, з'єднаних за допомогою з'єднувача "блискавка" 4, 5. Так само можливо використовувати одяг, вибраний з ряду: сукня; штани; шорти; кофта. До основи 1 сукні знімно приєднані конструктивні елементи: рукави 8 за допомогою кнопок 7 (фіг 1) або за допомогою з'єднувача "блискавка" 11 (фіг. 6), або за допомогою з'єднуючого шнурка 10 (фіг. 4); кармани 9 за допомогою кнопок 7 (фіг 1) або за допомогою з'єднувача "блискавка" 11(фіг. 6), або за допомогою з'єднуючого шнурка 10 (фіг. 4); капюшон 6, 12, 13 відповідно за допомогою кнопок 7 (фіг. 1) або за допомогою з'єднувача "блискавка" 11 (фіг. 6), або за допомогою з'єднуючого шнурка 10 (фіг. 4). Використовують дизайн-модуль для формування дитячого розвиваючого одягу наступним чином. Дитина перед одяганням відповідного одягу (наприклад сукні) має можливість самостійно вибрати ті чи інші конструктивні елементи (2, 3, 8, 6,13, 9, 12) та здійснити їх з'єднання з основою 1. 1 UA 119015 U Таким чином, дизайн-модуль для формування дитячого одягу сприяєрозумовому розвитку дитини, розширює його кругозір, одночасно розвиваючи дрібну моторику. ФОРМУЛА КОРИСНОЇ МОДЕЛІ 5 1. Дизайн-модуль-трансформер розвиваючого дитячого одягу, який відрізняється тим, що модуль одягу містить основу, до якої знімно під'єднано ряд конструктивних елементів. 2. Дизайн-модуль-трансформер за п. 1, який відрізняється тим, що конструктивні елементи знімно приєднано до основи за допомогою кнопок та/або липучок (Велкро), та/або шнурка. 2 UA 119015 U 3 UA 119015 U Комп’ютерна верстка Г. Паяльніков Міністерство економічного розвитку і торгівлі України, вул. М. Грушевського, 12/2, м. Київ, 01008, Україна ДП “Український інститут промислової власності”, вул. Глазунова, 1, м. Київ – 42, 01601 4