Пристрій для навчання письму з звуковим супроводженням

Пристрій для навчання письму з звуковим супроводженням, що містить керований генератор звукової частоти, який відрізняється тим, що як перо застосовано двоконтактний датчик, а як струмопровідні літери, цифри і склади застосовані графітні сліди олівця, що наносяться вчителем в зошиті учня Винахід відноситься до технічних засобів навчання і може бути використаний для формування навичок письма в школярів першого класу загальноосвітніх шкіл Відомий пристрій для навчання письму з музикальним супроводженням, який містить звуковий генератор з вузлом звукового супроводження, підключений виводами до електричного контакту та ігрового носія інформації, виконаному в вигляді друкованої плати з нанесеними на ній рисунками з струмопровідного матеріалу і резисторами, ввімкненими між виводами звукового генератора та елементами малюнку на друкованій платі (а с СРСР № 2006070 Б № 1, 1994) Недоліком згаданого пристрою є потреба в додаткових друкованих платах з малюнком із зошиті учня Таким чином, пристрій, що заявляється, в порівнянні з пристроєм-прототипом має ряд суттєвих переваг, а саме - використання крім струмопровідних малюнків на друкованих платах графітного сліду олівця, нанесеного на копіювальній ПЛІВЦІ або в зошиті учня значно розширює можливості застосування в процесі вивчення літер, цифр та складів, - використання двохконтактного датчика-пера дозволяє обійтись без додаткового з'єднання струмопровідного сліду букви та звукового генератора, - проста конструкція, живлення від одного елементу, відсутність вимикача створює умови для виготовлення пристрою у вигляді авторучки На фігурі представлено структурну схему пристрою для навчання письму з звуковим супроводженням 1 - керований генератор звукової частоти, 2 - двохконтактний датчик-перо, 3 - копіювальна плівка або листок учнівського зошита з графітним малюнком літер, цифр та окладів Літери, цифри або склади пишуться олівцем середньої твердості на копіювальній ПЛІВЦІ або на листочку в зошиті учня, для якісного написання доцільно підкладувати пластину з гладкого матеріалу Пристрій реєструє струм, що протікає між контактами датчика-пера через графітний слід олівця і може працювати в двох режимах Перший режим Допущення помилки і відрив від малюнка літери супроводжується звуковим сигналом Протяжність звукового сигналу після (46) 16 09 2002, Бюл № 9, 2002 р (72) Бігар Василь Михайлович, Зимомря Іван Іванович, Бігар Михайло Михайлович, Кополовець Світлана Михайлівна, Могорита Ганна Іванівна (73) Ужгородський національний університет струмопровідного матеріалу ВІДПОВІДНИМ ДО про несу навчання, що обмежує його використання під час вивчення правопису літер та складів, а також наявність великої КІЛЬКОСТІ електричних з'єднань між елементами малюнку та звуковим генератором Завданням винаходу являється створення пристрою для навчання письму, який дозволив би крім струмопровідних малюнків на друкованих платах використовувати учнівські зошити і не містив допоміжних електричних з'єднань струмопровідного сліду літери і звукового генератора Поставлене завдання досягається таким чином, що пристрій для навчання письму з звуковим супроводженням, що містить керований генератор звукової частоти, згідно винаходу, в якості пера застосовано, двохконтактний датчик, а в якості струмопровідних літер, цифр і складів застосована графітний слід олівця, що наноситься вчителем в 49129 завершення роботи не перебільшує 5 секунд, приводженням, який заявляється, зумовлена вдоскострій автоматично вимикається В такому стані наленням його конструкції, що приводить до споживаний струм менший 1мкА спрощення технології виготовлення, зменшення Другий режим Обведення малюнка літери сувитрат на виробництво проводжується звуковим сигналом В разі допуВипробування пристрою вчителями загальнощення помилки і відриву від малюнка генератор освітніх шкіл першого ступеня показали, що призупиняється стрій значно підвищує якість знань школярів, розВ процесі навчання рухи для написання букв, виває та інтегрує образну і рухову пам'ять, цифр і складів запам'ятовуються, стають автомаприводить до ефективного використання часу уротичними Шляхом багаторазового обведення наку, викликає в учнів позитивну мотивацію до написаної вчителем літери формуються навички кавчання ліграфічного письма Винахід може бути використаний у всіх загальноосвітніх школах першого ступеня Техніко-економічна ДОЦІЛЬНІСТЬ використання пристрою для навчання письму з звуковим супро ЇГ. ДП «Український інститут промислової власності» (Укрпатент) вул Сім'ї Хохлових, 15, м Київ, 04119, Україна ( 0 4 4 ) 4 5 6 - 2 0 - 90 ТОВ "Міжнародний науковий комітет" вул Артема, 77, м Київ, 04050, Україна (044)216-32-71