Спосіб повідомлення про стан навчального процесу

1. Спосіб повідомлення про стан навчального процесу, що включає внесення викладачами інформації щодо успішності і відвідування учнів до класних журналів, введення координатором інформації щодо учнів у базу даних ПЕОМ, формування текстів SMS-повідомлень і їх розсилку на мобільні телефони користувачів за допомогою спеціального програмного забезпечення, який відрізняється тим, що у базу даних ПЕОМ вводять інформацію щодо учнів з класних журналів, а SMSповідомлення розсилають з ПЕОМ на мобільні телефони батьків або учнів через мережу опера 3 мування текстів SMS-повідомлень і їх розсипка на мобільні телефони користувачів за допомогою спеціального програмного забезпечення. Відомий спосіб є занадто складним і тривалим, внаслідок використання агентів, які спеціально цим займаються протягом навчального дня, друкування бланків реєстрації, кодування інформації, що до них вноситься, шифрування пакета даних і передачі його на центральний сервер. Крім того, адресну розсипку SMS-повідомлень здійснюють через мережу Інтернет, внаслідок чого зацікавлені особи можуть проникнути у систему і заволодіти або змінити базу даних, а агенти, збираючи інформацію щодо учнів, можуть заважати викладачам, відволікаючи їх від основної роботи. В основу корисної моделі поставлено задачу вдосконалення способу повідомлення про стан навчального процесу, в якому шляхом зміни принципу збору інформації щодо учнів і адресної розсипки SMS-повідомлень забезпечується зменшення кількості операцій і кількості осіб, задіяних у процесі збору інформації, і вилучення з процесу адресної розсипки мережі Інтернет, що призводить до спрощення і пришвидшення способу при підвищенні його захищеності від зовнішнього втручання. Поставлена задача вирішується тим, що в способі повідомлення про стан навчального процесу, що включає внесення викладачами інформації щодо успішності і відвідування учнів до класних журналів, введення координатором інформації щодо учнів у базу даних ПЕОМ, формування текстів SMS-повідомлень і їх розсипку на мобільні телефони користувачів за допомогою спеціального програмного забезпечення, згідно з корисною моделлю у базу даних ПЕОМ вводять інформацію щодо учнів з класних журналів, а SMSповідомлення розсилають з ПЕОМ на мобільні телефони батьків або учнів через мережу оператора мобільного зв'язку за допомогою пристрою бездротової передачі даних. В інших конкретних формах виконання викладачі вносять інформацію щодо поведінки учнів, зауважень учням, термінових повідомлень батькам або учням у принаймні один додатковий журнал або зошит. Інформацію щодо учнів вводять у ПЕОМ з принаймні одного додаткового журналу або зошита. Розсилають SMS-повідомлення окремо стосовно оцінок і відвідувань учнів і окремо стосовно зауважень і термінових повідомлень батькам або учням. Текст SMS-повідомлень складають переважно латинськими літерами. Між сукупністю суттєвих ознак корисної моделі, що заявляється, і технічним результатом, що досягається, існує такий причинно-наслідковий зв'язок. Зміна принципу збору інформації щодо учнів і адресної розсипки SMS-повідомлень, а саме: - введення у базу даних ПЕОМ інформації щодо учнів з класних журналів; 40971 4 - розсипка SMS-повідомлень з ПЕОМ на мобільні телефони батьків або учнів через мережу оператора мобільного зв'язку за допомогою пристрою бездротової передачі даних; у сукупності з відомими ознаками корисної моделі, що заявляється, забезпечує, по-перше, виконання операції зі збору інформації щодо учнів тільки викладачами, без використання агентів, як у найближчому аналогу, по-друге, перенесення інформації щодо учнів безпосередньо з класних журналів до бази даних ПЕОМ, без використання бланків реєстрації і без виконання операції з кодування інформації, і по-третє, адресну розсипку SMS-повідомлень без виконання операцій з шифрування пакета даних і передачі його на центральний сервер і без використання мережі Інтернет. В результаті досягається спрощення і пришвидшення процесу збору і розсипки інформації при підвищенні його захищеності від зовнішнього втручання. Крім того, внесення викладачами інформації щодо поведінки учнів, зауважень учням, термінових повідомлень батькам або учням у принаймні один додатковий журнал або зошит дозволяє систематизувати і спростити збір саме цієї інформації у порівнянні з прототипом, де цей процес здійснюють агенти, опитуючи викладачів після занять. Також внесення викладачами інформації щодо учнів саме під час навчального процесу забезпечує достовірність цієї інформації. А введення інформації щодо учнів у базу даних ПЕОМ з принаймні одного додаткового журналу або зошита забезпечує здійснення процесу без використання бланків реєстрації і без виконання операції з кодування інформації, що також спрощує і пришвидшує спосіб. Розсилка у разі необхідності SMS-повідомлень окремо стосовно оцінок і відвідувань учнів і окремо стосовно зауважень і термінових повідомлень батькам або учням також сприяє пришвидшенню передачі інформації. Складення тексту SMS-повідомлень переважно латинськими літерами забезпечує зменшення фактичного розміру SMS-повідомлення, що призводить до пришвидшення обробки та передачі інформації у мережі оператора мобільного зв'язку. Заявлений спосіб реалізують таким чином. На етапі впровадження системи у навчальному закладі координатор збирає необхідні вхідні відомості про учнів, батьків, предмети і викладачів. Перед першим і перед кожним наступним сеансом роботи з програмним середовищем системи координатор вводить пароль, який знає лише він. Це робиться для запобігання несанкціонованого доступу у систему сторонніх осіб. Зібрані дані координатор вводить до ПЕОМ за допомогою спеціального програмного забезпечення, використовуючи пристрій введення інформації у ПЕОМ-клавіатуру. Після введення даних та їх збереження у системі батькам надсилають тестове SMS-повідомлення, яке підтверджує факт реєстрації у системі. Тепер система готова до поточної роботи з регулярного повідомлення батьків або самих учнів про стан навчального процесу. 5 40971 Під час навчальної зміни з учнями відбуваються різноманітні події: вони отримують оцінки, зауваження, можуть бути відсутні на одному уроці або декількох. Усі ці події фіксують викладачі, що забезпечує наявність інформації про стан навчального процесу. Відомості про успішність та відвідування викладачі зазвичай заносять до класного журналу, а інформацію про поведінку, зауваження і термінові повідомлення для батьків або учнів або іншу корисну інформацію заносять до додаткових журналів або зошитів, наприклад, журналів зауважень. Наприкінці навчальної зміни координатор вводить інформацію з класних журналів і журналів зауважень до ПЕОМ за допомогою спеціального програмного забезпечення, використовуючи пристрій введення інформації у ПЕОМ-клавіатуру. По закінченню введення всієї поточної інформації до програмного середовища системи координатор подає команду системі на формування текстів SMS-повідомлень батькам або учням, або іншим зацікавленим особам і їх розсилку з ПЕОМ на мобільні телефони батьків або учнів по мережі оператора мобільного зв'язку за допомогою пристрою бездротової передачі даних. За необхідності SMS-повідомлення розсилають окремо стосовно оцінок і відвідувань учнів і окремо стосовно зауважень і термінових повідомлень батькам або учням. Для зменшення розміру SMS-повідомлення його текст складають переважно латиницею. Під час розсипки система може інформувати координатора, шляхом подачі відповідної інформації на пристрій виведення ПЕОМ (монітор), про необхідність втручання в її роботу з метою коригування деяких даних. У разі потреби координатор реагує терміновим втручанням в систему для забезпечення її подальшої безперебійної роботи. Система інформує координатора про закінчення розсипки виведенням відповідного повідомлення на монітор ПЕОМ. Виведення інформації про закінчення розсипки означає, що поточна робота системи щодо звітної навчальної зміни завершена, інформація щодо учнів передана із системи до мережі оператора мобільного зв'язку і далі, по мережі, батькам учнів, самим учням або іншим зацікавленим особам, наприклад опікунам, родичам учнів, тренерам учнів-спортсменів. Комп’ютерна верстка А. Рябко 6 Приклад Нехай зареєстрований у системі учень 11-Б класу Мальований Ілля мав у вівторок 10 вересня 2008 року у своєму розкладі такі уроки: 1. Алгебра (викладач Баранова Ольга Федорівна) 2. Біологія (викладач Шевченко Марта Іванівна) 3. Українська мова (викладач Панфілова Ольга Василівна) 4. Фізика (викладач Матяш Ганна Миколаївна) 5. Англійська мова (викладач Зайшла Оксана Іванівна) 6. Всесвітня історія (викладач Кузьміна Ольга Федорівна) У цей день з ним сталися такі події: на перший урок він спізнився на 15 хвилин, з української мови отримав 7 балів, наприкінці цього ж уроку побився з однокласником. З фізики отримав 9 балів. На двох останніх уроках був відсутній. Усі події впродовж навчальної зміни фіксувались у відповідних журналах. Наприкінці дня координатор переніс дані з журналів у відповідні розділи програмного середовища, система обробила інформацію, сформувала і надіслала повідомлення. Через деякий час після закінчення навчальної зміни батьки Іллі Мальованого на мобільний телефон отримали SMS-повідомлення наступного змісту: IІІya Malyovanyj 10.09.2008 ocinky/prysutnist': ukr.mova 7 fizyka 9 angl.mova NB vs.istor. NB zauvazhennya: Baranova O.F. Spiznyvsya na 15 hv. Panfilova O.F. Pobyvsya z odnoklasnykom. Використання літер латинського алфавіту не обов'язкове, але застосовується з метою зменшення фактичного розміру SMS. Це є особливістю використання сервісу Shot Message Servise. Таким чином запропонований спосіб дозволяє отримувати повну та своєчасну інформацію про стан навчального процесу. Підписне Тираж 28 прим. Міністерство освіти і науки України Державний департамент інтелектуальної власності, вул. Урицького, 45, м. Київ, МСП, 03680, Україна ДП “Український інститут промислової власності”, вул. Глазунова, 1, м. Київ – 42, 01601