Спосіб корекції психосоматичних розладів у підлітків груп ризику

Реферат: Спосіб корекції психосоматичних розладів у підлітків груп ризику передбачає заняття у гуртку живопису, що супроводжується інтегративною рецептивною музикотерапією. Групи ризику визначають за допомогою тесту Бека. Рівень психоемоційного напруження визначають за шкірно-гальванічної реакції. Відповідно до отриманих результатів проводять курс комплексної арт-терапії, виміри повторюють. UA 93681 U (54) СПОСІБ КОРЕКЦІЇ ПСИХОСОМАТИЧНИХ РОЗЛАДІВ У ПІДЛІТКІВ ГРУП РИЗИКУ UA 93681 U UA 93681 U 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 Корисна модель належить до галузі медицини, а саме до психології і психотерапії, для лікування та профілактики психосоматичних, невротичних і неврозоподібних синдромів, гармонізації емоційних переживань, а також може здійснювати профілактичний вплив на вегетативні псевдопатологічні стани, адаптивну здатність особистості. Відомий аналог є способи лікування психосоматичних розладів з використанням світлотерапії, візуальних, музичних програм, гіпнотичних впливів. Принцип процесу психокорекції полягає в штучному сполученні значення інформації, що складає поведінкову програму з найбільш значимими для пацієнта мотиваціями. Кількісний показник подачі інформації обумовлюється загальним станом пацієнта та ступенем його психологічної готовності до сприйняття поведінково-інформативних програм [Смирнов И.В., Безносюк А.Н., Журавлев С.В. Психотехнологии - М.: Прогрес, 1995]. Аналог має певний перелік недоліків та аспектів щодо використання на практиці, в силу необхідності застосування сильнодіючих фармакологічних препаратів та твердості поведінковоінформаційних програм. В основу корисної моделі поставлена задача розробити найбільш оптимальний спосіб психокорекції та профілактики психосоматичних розладів у підлітків, що не потребує застосування будь-яких фармакологічних препаратів, що, в свою чергу, унеможливлює різного роду побічні дії та зайві матеріальні затрати. В той же час реалізувати методику комплексної групової психокорекції. [Florica М. - Beitrag zu einer Systematic und zum Verstandnis kunsttherapeutischen Methoden, - Genf.: Herdecke, 2001]. Поставлена задача вирішується тим, що передбачає заняття у гуртку живопису, що супроводжується інтегративною рецептивною музикотерапією. Рецептивна музикотерапія (пасивна) відрізняється тим, що пацієнт у процесі музикотерапевтичного сеансу не бере в ньому активної участі, займаючи позицію простого слухача. Йому пропонують прослухати різні музичні композиції або вслухатися в різні звучання, що відповідають стану його психічного здоров'я та етапу лікування. Саме компонування майстер-класів із живопису та інтегративної рецептивної музикотерапії(пасивної) дає позитивний терапевтичний ефект. Вибір тривалості курсу психотерапії залежить від важкості та особливості психосоматичних розладів у кожному окремому випадку та загалом у певної психогрупи. За умови найлегшого перебігу психосоматичних розладів або курсу психопрофілактики, найкоротша програма становить 12 занять, що тривають не більше 2-х годин. Середньотермінові та довготермінові курси застосовуються, відповідно 1 рік та більше 2-х років. Досліджуваних відбираємо за допомогою теста Бека. Рівень психоемоційного напруження визначаємо за допомогою шкірно-гальванічної реакції (ШГР), виміри проводять у інтервалі від 0 до 10 у.о перед початком корекції та після завершення курсу. Корисну модель виконують наступним чином: для визначення груп ризику використовують тест Бека. В основі тесту лежить 21 питання із 4 варіантами відповіді і бальне оцінювання відповідей від 0 до 3-х за одну відповідь. Вимірювання шкірно-гальванічної реакції: попередньо знежирюють безіменний палець досліджуваного, фіксують датчик. Задають 6-7 ввідних питань, потім 20 основних для реєстрації значень ШГР. Оцінку рівня шкірно-гальванічної реакції проводять на електронному моніторі в умовних одиницях при значені постійного електричного струму в інтервалі 10-50 мА. Виміри проводять у інтервалі від 0 до 10 у.о. Аналізують дані, визначають ступінь загальної тривожності. В залежності від ступеня назначають відповідний курс арт-терапії у гуртку. Після проведеного курсу проводять виміри ШГР. Оцінюють результати терапії. Приклад: пацієнт М. 15 років, при опитуванні за допомогою тесту Бека, визначили помірну депресію (20 балів). Рівень ШГР становив 4,1 у.о., що свідчить про середній рівень тривожності. Призначили курс комплексної арт-терапії - майстер-класи з живопису та інтегративна музикотерапія (12 занять). Після проведеного курсу, результати вимірювання ШГР становили 8,0 у.о. Отримані нами дані свідчать про позитивний терапевтичний ефект даної комплексної методики корекції психосоматичних розладів у підлітків. ФОРМУЛА КОРИСНОЇ МОДЕЛІ 55 Спосіб корекції психосоматичних розладів у підлітків груп ризику, що передбачає заняття у гуртку живопису, що супроводжується інтегративною рецептивною музикотерапією, який відрізняється тим, що групи ризику визначають за допомогою тесту Бека, а рівень психоемоційного напруження визначають за шкірно-гальванічної реакції (ШГР), відповідно до отриманих результатів проводять курс комплексної арт-терапії, виміри повторюють. 1 UA 93681 U Комп’ютерна верстка І. Скворцова Державна служба інтелектуальної власності України, вул. Урицького, 45, м. Київ, МСП, 03680, Україна ДП “Український інститут промислової власності”, вул. Глазунова, 1, м. Київ – 42, 01601 2