Пристрій для вимірювання мотивації студентів, слухачів до навчання при роботі в інтерактивному комп’ютерному середовищі

Реферат: Пристрій для вимірювання мотивації студентів, слухачів до навчання при роботі в інтерактивному комп'ютерному середовищі містить блок формування сигналу оцінки мотивації, визначення та індикації рівня мотивації у поточному сеансі навчання у складі блока вимірювання тривалості сеансу навчання, блок вимірювання обсягу інформації, що пройшла через монітор у процесі навчання, блок вимірювання інтерактивної насиченості, блок оцінювання тестування, блок вимірювання обсягу інформації, що пройшла через монітор у процесі тестування, при цьому виходи зазначених блоків підключено до першого-п'ятого входів обчислювального блока, блок визначення вагових коефіцієнтів, виходи якого з'єднано з додатковими входами обчислювального блока, блок визначення та індикації рівня мотивації студента, слухача до навчання. Пристрій оснащено додатковими аналогічними блоками формування сигналів оцінки мотивації, визначення та індикації рівня мотивації у поточних сеансах навчання, виходи яких підключено до входів блока визначення та індикації результуючого рівня мотивації студента, слухача до навчання, до складу якого входять послідовно з'єднані суматор, пристрій поділу, порогові елементи та монітор. UA 121855 U (54) ПРИСТРІЙ ДЛЯ ВИМІРЮВАННЯ МОТИВАЦІЇ СТУДЕНТІВ, СЛУХАЧІВ ДО НАВЧАННЯ ПРИ РОБОТІ В ІНТЕРАКТИВНОМУ КОМП'ЮТЕРНОМУ СЕРЕДОВИЩІ UA 121855 U UA 121855 U 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 Корисна модель належить до області вимірювальної техніки в освіті та може бути використана для вимірювання мотивації студентів, слухачів до навчання при роботі в інтерактивному комп'ютерному середовищі. Відомий пристрій для вимірювання мотивації студентів до навчання при роботі в інтерактивному комп'ютерному середовищі, що містить блок вимірювання тривалості сеансу навчання, блок вимірювання обсягу інформації, що пройшла через монітор у процесі навчання, блок вимірювання інтерактивної насиченості, блок оцінювання тестування, блок вимірювання обсягу інформації, що пройшла через монітор у процесі тестування, при цьому виходи зазначених блоків підключені до першого-п'ятого входів обчислювального блока, блок визначення вагових коефіцієнтів, виходи якого з'єднано з додатковими входами обчислювального блока, пристрій забезпечено блоком визначення та індикації рівня мотивації студента, слухача до навчання [див. патент України № 89078, G06F 7/06, опубл. 10.04.2014, бюл. № 7]. Цей пристрій вибраний в якості найближчого аналогу. Недоліком відомого пристрою для вимірювання мотивації студентів, слухачів до навчання при роботі в інтерактивному комп'ютерному середовищі є суттєва помилка, яка виникає внаслідок формування сигналу оцінки мотивації, визначення та індикації рівня мотивації студента, слухача до навчання лише за один поточний сеанс навчання. В основу корисної моделі поставлена задача вдосконалення пристрою для вимірювання мотивації студентів, слухачів до навчання при роботі в інтерактивному комп'ютерному середовищі шляхом оснащення пристрою додатковими аналогічними блоками формування сигналів оцінки мотивації, визначення та індикації рівня мотивації у поточних сеансах навчання, виходи яких підключено до входів блока визначення та індикації результуючого рівня мотивації студента, слухача до навчання, до складу якого входять послідовно з'єднані суматор, пристрій поділу, порогові елементи та монітор. Це забезпечує підвищення точності вимірювання мотивації студентів, слухачів до навчання. Поставлена задача вирішується тим, що пристрій для вимірювання мотивації студентів, слухачів до навчання при роботі в інтерактивному комп'ютерному середовищі містить блок формування сигналу оцінки мотивації, визначення та індикації рівня мотивації у поточному сеансі навчання у складі блока вимірювання тривалості сеансу навчання, блок вимірювання обсягу інформації, що пройшла через монітор у процесі навчання, блок вимірювання інтерактивної насиченості, блок оцінювання тестування, блок вимірювання обсягу інформації, що пройшла через монітор у процесі тестування, при цьому виходи зазначених блоків підключено до першого-п'ятого входів обчислювального блока, блок визначення вагових коефіцієнтів, виходи якого з'єднано з додатковими входами обчислювального блока, блок визначення та індикації рівня мотивації студента, слухача до навчання, відповідно корисної моделі, пристрій оснащено додатковими аналогічними блоками формування сигналів оцінки мотивації, визначення та індикації рівня мотивації у поточних сеансах навчання, виходи яких підключено до входів блока визначення та індикації результуючого рівня мотивації студента, слухача до навчання, до складу якого входять послідовно з'єднані суматор, пристрій поділу, порогові елементи та монітор. Суть корисної моделі пояснюється кресленням, де зображено пристрій для вимірювання мотивації студентів, слухачів до навчання при роботі в інтерактивному комп'ютерному середовищі, що містить блоки 1-5 формування сигналу оцінки мотивації, визначення та індикації рівня мотивації у поточному сеансі навчання, до складу кожного з яких входять блок 6 вимірювання тривалості сеансу навчання, блок 7 вимірювання обсягу інформації у процесі навчання, блок 8 вимірювання інтерактивної насиченості, блок 9 оцінювання тестування, блок 10 вимірювання обсягу інформації у процесі тестування, блок 11 визначення вагових коефіцієнтів, обчислювальний блок 12, вихід якого з'єднано з блоком 13 визначення та індикації поточного рівня мотивації студента, слухача до навчання, а також містить блок 14 визначення та індикації результуючого рівня мотивації студента, слухача до навчання, до складу якого входять послідовно з'єднані суматор 15, пристрій поділу 16, порогові елементи 17 та монітор 18. Кожний з порогових елементів 17 має свій поріг спрацювання, що відповідає одному з рівнів мотивації (наприклад, високий, достатньо високий, середній, низький). Пристрій для вимірювання мотивації студентів, слухачів до навчання при роботі в інтерактивному комп'ютерному середовищі працює наступним чином. З виходу блоків 6-10 блока 1 формування сигналу оцінки мотивації, визначення та індикації рівня мотивації у поточному сеансі навчання сигнали Sтр, Sоі, Sін, Sот, Sіт, пропорційні відповідно тривалості сеансу навчання студента, слухача, обсягу інформації, що проходить через екран монітора, інтерактивної насиченості, виявленої студентом, слухачем, за цей час, оцінці, одержаної студентом, слухачем у процесі тестування, та обсягу інформації, що пройшла через монітор у 1 UA 121855 U 5 10 15 20 25 30 35 процесі тестування, надходять до входів 1-5 обчислювального блока 12. В обчислювальному блоці 12 формується вихідний сигнал мотивації студента, слухача до навчання S вих, рівний за величиною добуткові всіх п'яти вимірювальних сигналів Sтр, Sоі, Sін, Sот, Sіт з урахуванням вагових коефіцієнтів, величини яких встановлюються у блоці 11 визначення вагових коефіцієнтів, та подаються на додаткові входи обчислювального блока 12, після чого у блоці 13 визначення та індикації поточного рівня мотивації студента, слухача до навчання формується поточний рівень мотивації (наприклад, високий, достатньо високий, середній, низький) та здійснюється його візуалізація. Аналогічно працюють блоки 2-5 формування сигналу оцінки мотивації, визначення та індикації рівня мотивації у наступних сеансах. У подальшому сигнали поточних рівнів мотивації студента, слухача до навчання з виходів блоків 1-5 формування сигналу оцінки мотивації, визначення та індикації рівня мотивації у поточному сеансі навчання подаються на входи суматора 15 блока 14 визначення та індикації результуючого рівня мотивації студента, слухача до навчання, потім вихідний сигнал суматора 15 ділиться на кількість сеансів у пристрої поділу 16, далі вмикається відповідний пороговий елемент 17, який видає на певний вхід монітора 18 сигнал результуючого рівня мотивації (наприклад, високий, достатньо високий, середній, низький). Запропонована корисна модель забезпечує підвищення точності вимірювання мотивації студентів, слухачів до навчання, ефективність та інтенсивність освітнього процесу. ФОРМУЛА КОРИСНОЇ МОДЕЛІ Пристрій для вимірювання мотивації студентів, слухачів до навчання при роботі в інтерактивному комп'ютерному середовищі, що містить блок формування сигналу оцінки мотивації, визначення та індикації рівня мотивації у поточному сеансі навчання у складі блока вимірювання тривалості сеансу навчання, блок вимірювання обсягу інформації, що пройшла через монітор у процесі навчання, блок вимірювання інтерактивної насиченості, блок оцінювання тестування, блок вимірювання обсягу інформації, що пройшла через монітор у процесі тестування, при цьому виходи зазначених блоків підключено до першого-п'ятого входів обчислювального блока, блок визначення вагових коефіцієнтів, виходи якого з'єднано з додатковими входами обчислювального блока, блок визначення та індикації рівня мотивації студента, слухача до навчання, який відрізняється тим, що пристрій оснащено додатковими аналогічними блоками формування сигналів оцінки мотивації, визначення та індикації рівня мотивації у поточних сеансах навчання, виходи яких підключено до входів блока визначення та індикації результуючого рівня мотивації студента, слухача до навчання, до складу якого входять послідовно з'єднані суматор, пристрій поділу, порогові елементи та монітор. 2 UA 121855 U Комп’ютерна верстка О. Гергіль Міністерство економічного розвитку і торгівлі України, вул. М. Грушевського, 12/2, м. Київ, 01008, Україна ДП “Український інститут інтелектуальної власності”, вул. Глазунова, 1, м. Київ – 42, 01601 3