Пристрій для вимірювання мотивації студентів, слухачів до навчання при роботі в інтерактивному комп’ютерному середовищі

Реферат: Пристрій для вимірювання мотивації студентів, слухачів до навчання при роботі в інтерактивному комп'ютерному середовищі містить блоки формування сигналів оцінки мотивації у поточному сеансі навчання, до складу яких входять блок вимірювання тривалості поточного сеансу навчання, блок вимірювання обсягу інформації у процесі навчання, блок вимірювання інтерактивної насиченості, блок оцінювання тестування, блок вимірювання обсягу інформації у процесі тестування, блок визначення вагових коефіцієнтів та обчислювальний блок, причому виходи зазначених блоків формування сигналів оцінки мотивації у поточному сеансі навчання підключені до блока підсумовування, з'єднаного з блоком поділу. Пристрій забезпечено також блоком визначення та індикації рівня мотивації студента, слухача до навчання у складі порогових елементів та монітора, причому зазначений блок підключений до виходу блока поділу. UA 121856 U про видачу патенту: UA 121856 U UA 121856 U 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 Корисна модель належить до області вимірювальної техніки в освіті та може бути використана для вимірювання мотивації студентів, слухачів до навчання при роботі в інтерактивному комп'ютерному середовищі. Відомо спосіб вимірювання мотивації студентів, слухачів до навчання при роботі в інтерактивному комп'ютерному середовищі, при якому сигнал оцінки мотивації формується як добуток сигналу, пропорційного часу, витраченому на вивчення навчального матеріалу, на сигнал, пропорційний обсягу інформації, що пройшла через монітор у процесі навчання, на сигнал, пропорційний інтерактивній насиченості, виявленої студентом у процесі вивчення цього навчального матеріалу, і на сигнал, пропорційний оцінці, яка була одержана в процесі тестування студента у поточному сеансі навчання, отриманий сигнал додатково множать на сигнал, пропорційний обсягу інформації, що пройшла через монітор у процесі тестування, а вихідний сигнал мотивації студента, слухача до навчання формують з урахуванням вагових коефіцієнтів кожного з вхідних сигналів, вихідний сигнал оцінки мотивації формують як суму сигналів оцінки мотивації у кожному поточному сеансі навчання, поділену на кількість сеансів навчання [див. патент України № 88322, G09B 19/00, опубл. 11.03.2014, бюл. № 5]. Цю корисну модель обрано за найближчий аналог. Недоліком відомого способу вимірювання мотивації студентів, слухачів до навчання при роботі в інтерактивному комп'ютерному середовищі та пристрою, що реалізує цей спосіб, є відсутність сигналів визначення та індикації рівня мотивації студента, слухача до навчання, що зменшує точність пристрою. В основу корисної моделі поставлено задачу вдосконалення пристрою для вимірювання мотивації студентів, слухачів до навчання при роботі в інтерактивному комп'ютерному середовищі шляхом того, що пристрій забезпечено блоком визначення та індикації рівня мотивації студента, слухача до навчання, підключеним до блока поділу, що забезпечить підвищення точності пристрою. Поставлена задача вирішується тим, що у пристрою для вимірювання мотивації студентів, слухачів до навчання при роботі в інтерактивному комп'ютерному середовищі, що містить блоки формування сигналів оцінки мотивації у поточному сеансі навчання, до складу яких входять блок вимірювання тривалості поточного сеансу навчання, блок вимірювання обсягу інформації у процесі навчання, блок вимірювання інтерактивної насиченості, блок оцінювання тестування, блок вимірювання обсягу інформації у процесі тестування, блок визначення вагових коефіцієнтів та обчислювальний блок, причому виходи зазначених блоків формування сигналів оцінки мотивації у поточному сеансі навчання підключені до блока підсумовування, з'єднаного з блоком поділу, згідно з корисною моделлю, пристрій забезпечено блоком визначення та індикації рівня мотивації студента, слухача до навчання, підключеним до блока поділу. Суть корисної моделі пояснюється кресленням, де зображено пристрій для вимірювання мотивації студентів, слухачів до навчання при роботі в інтерактивному комп'ютерному середовищі, що містить блоки 1-5 формування сигналів оцінки мотивації у поточному сеансі навчання, до складу яких входять блок 6 вимірювання тривалості поточного сеансу навчання, блок 7 вимірювання обсягу інформації у процесі навчання, блок 8 вимірювання інтерактивної насиченості, блок 9 оцінювання тестування, блок 10 вимірювання обсягу інформації у процесі тестування, блок 11 визначення вагових коефіцієнтів та обчислювальний блок 12, а також містить блок 13 підсумовування, блок 14 поділу та блок 15 визначення та індикації рівня мотивації студента, слухача до навчання у складі порогових елементів 16 та монітора 17, причому зазначений блок 15 підключений до виходу блока поділу 14. Пристрій для вимірювання мотивації слухачів до навчання при роботі в інтерактивному комп'ютерному середовищі працює наступним чином. У блоці 1 формування сигналу оцінки мотивації у першому поточному сеансі навчання з виходу блоків 6-10 сигнали Smp, Sоі, Sіn, Som, Sim, пропорційні відповідно тривалості поточного сеансу навчання студента, слухача, обсягу інформації, що проходить через екран монітора, інтерактивної насиченості, виявленої студентом, слухачем за цей час, оцінці, одержаної студентом, слухачем у процесі тестування та обсягу інформації, що пройшла через монітор у процесі тестування, а також сигнали з блоку 11 визначення вагових коефіцієнтів надсилаються на входи 1-10 обчислювального блока 12. В обчислювальному блоці 12 формується сигнал оцінки мотивації студента, слухача до навчання Sвих1, рівний за величиною добуткові всіх п'яти вимірювальних сигналів Smp, Sоі, Sіn, Som, Sim з урахуванням вагових коефіцієнтів, величини яких встановлюються у блоці 11 визначення вагових коефіцієнтів. У подальшому аналогічно формуються сигнали оцінки мотивації студента, слухача до навчання Sвих2, Sвих3, Sвих4, Sвих5 у наступних сеансах навчання. Зазначені сигнали оцінки мотивації студента, слухача до навчання поступають на входи 1-5 блока 13 підсумовування, в якому виробляється сигнал SвихΣ шляхом підсумовування всіх сигналів Sвих1, 1 UA 121856 U 5 Sвих2, Sвих3, Sвих4, Sвих5. У подальшому сигнал SвихΣ подається на вхід блока 14 поділу, в якому формується вихідний сигнал Sвих оцінки мотивації студента, слухача до навчання шляхом поділу сигналу SвихΣ на кількість сеансів навчання, після чого у блоці 15 визначення та індикації рівня мотивації студента, слухача до навчання виробляється рівень мотивації (наприклад, високий, достатньо високий, середній, низький) та здійснюється його візуалізація монітором 17. Пропонована корисна модель сприятиме підвищенню точності пристрою. ФОРМУЛА КОРИСНОЇ МОДЕЛІ Пристрій для вимірювання мотивації студентів, слухачів до навчання при роботі в інтерактивному комп'ютерному середовищі, що містить блоки формування сигналів оцінки мотивації у поточному сеансі навчання, до складу яких входять блок вимірювання тривалості поточного сеансу навчання, блок вимірювання обсягу інформації у процесі навчання, блок вимірювання інтерактивної насиченості, блок оцінювання тестування, блок вимірювання обсягу інформації у процесі тестування, блок визначення вагових коефіцієнтів та обчислювальний блок, причому виходи зазначених блоків формування сигналів оцінки мотивації у поточному сеансі навчання підключені до блока підсумовування, з'єднаного з блоком поділу, який відрізняється тим, що пристрій забезпечено блоком визначення та індикації рівня мотивації студента, слухача до навчання у складі порогових елементів та монітора, причому зазначений блок підключений до виходу блока поділу. 2 UA 121856 U Комп’ютерна верстка О. Гергіль Міністерство економічного розвитку і торгівлі України, вул. М. Грушевського, 12/2, м. Київ, 01008, Україна ДП “Український інститут інтелектуальної власності”, вул. Глазунова, 1, м. Київ – 42, 01601 3