Класна дошка

Класна дошка, що містить полотно, яке має поверхню для писання і встановлене на барабанах вертикально з можливістю перемонтування по замкненій траєкторії нижнім краєм у ванні з миючою рідиною і чистиками, привід для перемотування полотна, механізми з горизонтальним стержнем-гвинтом викреслювання вертикальних і горизонтальних ліній, а також витирання в рядках і стовпцях записів на поверхні для писання, яка відрізняється тим, що додатково оснащена механізмом викреслювання похилих прямих ліній і кіл, який містить вал, встановлений у гайці гори А (54) КЛАСНА ДОШКА Ю (11) UA стержнях-гвинтах, а чистик на штоці електромагнітного штовхача має еластичний зволожувальний елемент для витирання, оснащений корпусом з решіткою, зв'язаних за допомогою шарнірного з'єднання і пружної защіпки, а елемент для витирання затиснутий в корпусі решіткою і один бік видавлений з-під решітки назовні, а корпус елемента для витирання пов'язаний зі штоком електромагнітного штовхача за допомогою рухомого з'єднання з можливістю фіксації на різній відстані (див. авторське свідоцтво СРСР № 1484763, М. кл. В43L 1/04, 1987). Відома також класна дошка, оснащена додатково електромагнітним штовхачем, виконаним зі штоком-утримувачем для пишучого пристрою, і з гайкою, пов'язаною із змонтованою горизонтально стержнем-гвинтом шляхом гвинтового з'єднання з можливістю обертання змонтованого горизонтально стержня-гвинта, і переміщення гайки на задану відстань (див. авторське свідоцтво СРСР № 1560442, М.кл. В43L 1/04, 1988 p.). (19) Передбачуваний винахід відноситься до засобів навчання і призначений для використання переважно в класних дошках. Відома класна дошка, що містить полотно, яке має поверхню для писання і встановлене на барабанах вертикально з можливістю перемотування по замкненій траєкторії нижнім краєм у ванні з миючою рідиною і чистиками, привод для перемотування полотна і оснащена стержнямигвинтами, що мають електродвигуни-приводи для обертання, і гайками, з'єднаними із стержнямигвинтами, і додатково мають електромагнітний штовхач із штоком і корпусом, чистик, закріплений на штоці електромагнітного штовхача, з'єднаний з гайкою стержня-гвинта, змонтованого горизонтально над поверхнею для писання поперек полотна на гайці одного, по меншій мірі, змонтованого вертикально стержня-гвинта, причому гайки двох вертикально змонтованих стержнів-гвинтів з'єднані за допомогою планки, закріпленої на гайках, і мають вимикачі для обмеження ходу гайок на 41029 ____________________ 41029 Однак, першим із недоліків відомої класної дошки є обмежені функціональні можливості, обумовлені неможливістю механізації викреслювання на поверхні для писання прямих, розміщених під кутом до горизонталі, кіл і дуг, що приводить до необхідності додаткового використання лінійок, кутників, циркуля та інших інструментів і виконання такої роботи вручну, отже, до поганої якості викреслювання. Другим недоліком відомої класної дошки є незручності і недостатня ефективність використання, обумовлені малою пам'яттю по (довжиною полотна), особливо при розміщенні класної дошки у приміщенні, що має невелику висоту, коли віддаль між осями барабанів мала і при цьому забезпечується мала довжина по вертикалі ділянки поверхні полотна, що використовується для писання, а це приводить до частого вимушеного витирання виконаних записів. Із-за цих недоліків знижується продуктивність праці, якість викреслювання ліній, створюються певні незручності, пов'язані з потребою оснащення робочих місць різними інструментами та їх використанням, відновленням витертих записів при необхідності їх використання, що в цілому негативно відбивається на ефективності використання класної дошки та організації навчального процесу. Метою передбачуваного винаходу є розширення функціональних можливостей, підвищення зручностей та ефективності використання шляхом механізації викреслювання під кутом до горизонталі прямих ліній, кіл і дуг, а також збільшення обсягу записаної інформації на поверхні для писання. Вказана мета досягається шляхом переміщення гайки із штовхачем і штоком-держателем вздовж стержня-гвинта, розміщеного під потрібним кутом нахилу до горизонталі, що дає можливість штоку-держателю рухатись під тим же кутом до горизонталі, викреслюючи при цьому похилу лінію, а при наданні стержню-гвинту обертального руху викреслювати кола і дуги. Для цього відома класна дошка додатково оснащується механізмами викреслювання похилих ліній, кіл і дуг, а також настройки і фіксації їх кутів нахилу до горизонту. При цьому механізм викреслювання похилих прямих ліній, кіл і дуг містить додатковий стержень-гвинт, з'єднаний через привід з електродвигуном і який має гайку з штовхачем і штоком-держателем. Стержень-гвинт установлений на важелі, один кінець якого вільний, а інший жорстко зв'язаний з валом з можливістю разом з ним обертатись у гайці горизонтального стержня-гвинта. Вал жорстко зв'язаний з механізмом настройки кута нахилу додаткового стержня-гвинта до горизонту, виконаним у вигляді рухомого диска з рукояткою, покажчиком кута нахилу і звичайним (різьбового типу) механізмом фіксації, що взаємодіє з нерухомим диском із шкалою, проградуйованою в градусах його кута повороту. У запропонованій класній дошці є можливість викреслювання похилих ліній, кіл і дуг з будьякої точки на поверхні для писання і під будь-яким кутом нахилу до горизонту, а кола - будь-якого радіуса. При цьому механізація викреслювання похилих ліній здійснюється таким чином. Так, для викреслювання похилої прямої лінії, що по чинається з лівого нижнього кута поверхні для писання, з пульта керування вмикають електродвигун вертикального переміщення поперечної планки і переміщують її з найнижчого положення (де вона постійно знаходиться, коли нею не користуються) вгору і фіксують на тому рівні, на якому потрібно починати викреслювання іншої похилої прямої лінії. Далі на пульті керування вмикають електродвигун горизонтального переміщення, переміщуючи по горизонталі гайку горизонтального стержня-гвинта з механізмом викреслювання, настройки і фіксації кута нахилу до положення, з якого необхідно починати викреслювати похилу пряму лінію. Після цього, користуючись рукояткою і покажчиком, а також звільнивши фіксатор, за шкалою повертанням рукоятки встановлюють важіль, а разом з ним і механізм викреслювання похилих ліній під потрібним кутом до горизонту і затискують фіксатор. З пульту керування вмикають електродвигун механізму викреслювання похилих прямих ліній, переміщуючи під кутом його автоматичний пишучий пристрій. Як тільки автоматичний пристрій підійде до місця початку викреслювання прямої лінії, вмикають електромагніт. Внаслідок спрацьовування електромагніту його шток притискує держатель з крейдою до поверхні для писання, який, переміщуючись вздовж горизонтального стержнягвинта, викреслює похилу пряму лінію, що йде вгору зліва направо, протягом часу, що відповідає натискуванню на кнопку керування електромагнітом пишучого пристрою. Для викреслювання похилої прямої, що йде зверху вниз і зліва направо, на пульті керування вмикають електродвигун переміщення поперечної планки, переміщують її з найнижчого положення (де вона постійно знаходиться) вгору і фіксують на такому рівні, на якому буде починатись викреслювання іншої прямої зверху вниз під певним кутом до горизонту. Далі після настройки рукояткою-покажчиком на шкалі потрібного кута нахилу важеля затискують фіксатор, на пульті керування вмикають електродвигун горизонтального переміщення, переміщуючи по горизонталі автоматичний пишучий пристрій, і після установлення його проти точки початку викреслювання лінії, вмикають електромагніт і електродвигун додаткового стержнягвинта похилого переміщення. Внаслідок спрацьовування електромагніту його шток притискує держатель з крейдою до поверхні для писання, який, переміщуючись вздовж похилого додаткового стержня-гвинта направо і вниз, викреслює похилу низхідну лінію на лицьовій поверхні замкненої стрічки протягом часу, що відповідає натискуванню на кнопку керування електромагнітом пишучого пристрою. При звільненні кнопки керування викреслювання як висхідної, так і низхідної похилої лінії припиняється. Паралельні як висхідні, так і низхідні похилі прямі лінії на лицьовій поверхні нескінченної стрічки викреслюються аналогічно. При ньому необхідно лише здійснювати перестановку пишучого пристрою, розміщеного на додатковому стержні-гвинті, на віддалі, що відповідають віддалям між прямими лініями. Викреслювання кіл або дуг різних радіусів здійснюється таким чином. Так, для викреслювання кола з пульту керування вмикають електродви 2 41029 гун вертикального переміщення горизонтального стержня-гвинта, аналогічно переміщуючи його з найнижчого положення вгору до рівня, на якому по висоті вибраний центр викреслюваного кола. Вмикають електродвигун, переміщуючи по горизонтальному стержню-гвинту його гайку, а разом з нею і механізм викреслювання, настройки і фіксації. По мірі встановлення пишучого пристрою проти вибраного центра кола по горизонталі електродвигун відключають. Далі вмикають електродвигун приводу додаткового стержня-гвинта і переміщують його гайку, разом з нею і шток-держатель на віддаль, що дорівнює потрібному радіусу викреслюваного кола. При встановленні останнього проти точки початку викреслювання кола електродвигун приводу додаткового стержня-гвинта відключають і вмикають електромагніт штовхача, притискуючи ним крейду до поверхні для писання. Після цього, повністю звільнивши фіксатор, обертанням вручну рукоятки повертають додатковий стержень-гвинт разом з пишучим пристроєм на 360 градусів, викреслюючи при цьому кола заданого радіуса. Викреслювання різних дуг виконується аналогічно лише з тією різницею, що обертання рукоятки здійснюється по градуйованій шкалі на величину повороту, що відповідає викреслюваній дузі. У випадку викреслювання концентричних кіл або паралельних дуг необхідно здійснювати перестановку штока-держателя додаткового стержня-гвинта на віддалі, що дорівнюють віддалям між викреслюваними лініями. Після викреслювання ліній натискуванням кнопки керування електродвигуном вертикального переміщення з попередньо відключеним електромагнітом та електродвигуном приводу додаткового стержня-гвинта, а також вручну повернутим важелем із похилого у вертикальне положення і зафіксованому на поперечній планці в необхідному положенні, поперечну планку опускають в нижнє горизонтальне положення, в якому вона не перешкоджає користуватися дошкою. Для збільшення пам'яті (кількості записуваної інформації) пропонується видовжити полотно всередину класної дошки шляхом встановлення додаткових, горизонтально розміщених барабанів з можливістю перемотування його по замкненій траєкторії з горизонтально і вертикально розміщеними ділянками полотна, що взаємодіють з лицьовою і протилежною стороною поверхні, причому для зменшення кількості барабанів, що взаємодіють з лицьовою поверхнею, а отже безпосередньо з текстом записів, горизонтально розміщена ділянка полотна розміщена з боку верхнього барабана, а для виключення прямої взаємодії поверхні напрямних барабанів з письмом на полотніі його витирання їх діаметр на довжині, що дорівнює ширині полотна між перфорованими його ділянками виконаний меншим, ніж діаметр барабана на крайніх ділянках, що взаємодіють з перфорованими ділянками стрічки. Таке виконання класної дошки дозволить в кілька разів збільшити пам'ять (кількість записаної на полотні інформації) і шляхом надання зворотного ходу і відключення чистиків представляти слухачам потрібну інформацію, виключаючи при цьому потребу в її повторному написанні. Таким чином, запропонована класна дошка порівняно з відомою володіє більшою функціональною можливістю, оскільки при її використанні повністю виключається потреба у використанні лінійок, циркулів та інших інструментів або викреслювати похилі лінії і кола вручну. Можливість розміщення полотна вглиб класної дошки збільшує її пам'ять, що є дуже важливим для приміщень з низько розміщеними стелями, і розширює область використання класної дошки. Все це створює певні зручності в роботі, підвищує якість викреслювання ліній, різних фігур, нанесення штриховок, побудови графіків і т.п., що в цілому дозволяє підвищити ефективність використання класної дошки і навчального процесу в цілому. На наведених рисунках зображені: на фіг.1 вид спереду на класну дошку; на фіг.2 - переріз АА - на фіг. 1. Згідно наведених рисунків пропонована класна дошка містить барабани 1 і 2, встановлені рухомо, які можна обертати навколо паралельних осей, а також встановлені барабани 3, 4, 5, 6 і 7 з можливістю обертання їх навколо паралельних осей, і полотно 8, яке зв'язане з барабанами 1...7 по нескінченній траєкторії, і оснащена вертикальними 9 і 10 та горизонтальними 11 стержнямигвинтами з відповідними гайками 12, 13 і 14, які зв'язані гвинтовими з'єднаннями, і чистиком 15. Причому стержні-гвинти можна обертати через приводи електродвигунами 16 і 17. Класна дошка ще додатково оснащена механізмом 18 викреслювання похилих прямих ліній, кіл і дуг, настройки 19 і фіксації 20 їх кутів нахилу до горизонту. Механізм 10 містить додатковий стержень-гвинт 21, з'єднаний одним кінцем через привід 22 з електродвигуном 23, гайку 24 з електромагнітним штовхачем 25 і штоком-держателем 28 для пишучого пристрою, зв'язану із стержнем-гвинтом 21. Стержень-гвинт 21 встановлений на важелі 27, один кінець якого вільний, другий жорстко зв'язаний з важелем 28, що обертається в гайці горизонтального стержня-гвинта 11. Вал 23 з'єднаний з механізмом настройки 19, виконаним у вигляді рухомого диска 29 з рукояткою 30, покажчиком 31 кута нахилу прямих ліній і механізмом фіксації 20, і взаємодіючого з нерухомим диском 32 із шкалою 33, проградуйованою в градусах його кута повороту. Для керування електромагнітним штовхачем служить пульт 34. Механізація викреслювання похилих прямих ліній на поверхні для писання здійснюється таким чином. Для викреслювання похилої висхідної прямої лінії з пульта керування вмикають електродвигун 16 вертикального переміщення стержня-гвинта 11, переміщуючи його з найнижчого положення вгору до рівня, на якому буде починатись викреслювання цієї лінії. Далі, звільнивши фіксатор 20 і використавши рукоятку 30, встановлюють покажчик 31 проти поділки на нерухомій шкалі 33, що відповідає потрібному куту нахилу викреслюваної лінії і вмикають електродвигун 17, переміщуючи по горизонталі гайку 14, а разом з нею і шток-держатель 26. В момент встановлення штока-держателя 26 проти точки початку викреслювання прямої лінії вмикають електромагніт штовхача 25 та електродвигун 23 для обертання додаткового стержня-гвинта 21 похилого переміщення. Внаслідок переміщення шток-держатель 26 притиснений ним шма 3 41029 ток крейди до поверхні для писання буде викреслювати похилу висхідну лінію на лицьовій поверхні замкненої стрічки протягом всього часу натискування на кнопку керування електромагнітного штовхача 25. Для викреслювання похилої низхідної лінії з пульта керування вмикають електродвигун 16 вертикального переміщення стержня-гвинта 11, аналогічно переміщуючи його з найнижчого положення вгору до рівня, з якого починається викреслювання прямої лінії зверху вниз під певним кутом її нахилу. Далі, звільнивши фіксатор 20 і користуючись рукояткою 30 шляхом її повертання, встановлюють покажчик 31 проти поділки на нерухомій шкалі 33 відповідного кута нахилу для викреслювання низхідної похилої прямої лінії і вмикають електромагніт 17, переміщуючи по горизонтальному стержню-гвинту 11 гайку 14, а разом з нею шток-держатель 26. Як тільки останній установиться навпроти точки початку викреслювання прямої лінії, вмикають електромагніт штовхача 25 і електродвигун 23, забезпечивши обертання додаткового стержня-гвинта 21 похилого переміщення. При цьому від переміщення штока-держателя 26 притиснений ним до поверхні для писання шматок крейди буде викреслювати похилу низхідну пряму лінію на лицьовій поверхні замкненої стрічки протягом часу, що відповідає натискуванню на кнопку керування електромагнітного штовхача 25. Після звільнення кнопки керування електромагнітного штовхача 25 викреслювання як висхідної, так і низхідної похилих прямих ліній припиняється. Викреслювання паралельних прямих похилих ліній виконується аналогічно. При цьому необхідно лише здійснювати перестановку штока-держателя 26 на відстані, що відповідають потрібній віддалі між викреслюваними паралельними лініями. При викреслюванні кіл або дуг поступають таким чином. Так, для викреслювання кола з пульта керування вмикають електродвигун 16 вертикального переміщення горизонтального стержня-гвинта 11, аналогічно переміщуючи його з найнижчого положення вгору до рівня, на якому вибрано центр викреслюваного кола. Далі вмикають електродвигун 17, переміщуючи по горизонтальному стержнюгвинту 11 гайку 14, а разом з нею і шток-держатель 26. Як тільки гайка 14 установиться навпроти вибраного центра кола по горизонталі, електродвигун 17 відключають. Після цього вмикають електродвигун 23 і шляхом обертання додаткового стержня-гвинта 21 переміщують гайку 24, а разом з нею і шток-держатель 26 на відстань, що дорівнює радіусу викреслюваного кола. Як тільки останній установиться навпроти точки початку викреслювання кола, електродвигун 23 відключають і вмикають електромагніт штовхача 25, притискуючи ним крейду до поверхні для писання. Повністю звільнивши фіксатор 20 за допомогою рукоятки 30, шляхом її повертання вручну на 360°, викреслюють коло заданого радіуса. Викреслювання дуг різних радіусів проводиться аналогічно, при цьому лише обертання рукоятки 31 здійснюється по градуйованій шкалі на величину повороту, що відповідає потрібному куту дуги. При викреслюванні концентричних кіл або дуг необхідно здійснювати перестановку штока держателя 26 на віддалі, що дорівнюють потрібним відстаням між викреслюваними лініями. Для витирання похилих висхідних прямих ліній, а також кіл або дуг необхідно користуватись чистиком 15. При ньому прийоми установки, вмикання і вимикання чистика такі ж як і для штокадержателя 26. Після викреслювання будь-яких ліній важіль 27 разом з додатковим стержнем-гвинтом 21 за допомогою рукоятки 30 встановлюється вертикально, фіксується фіксатором 20 і електродвигуном 17 відводиться в крайнє праве положення, а електродвигун 16, горизонтальний стержень-гвинт 11 разом з установленими на ньому вузлами опускають в нижнє положення, в якому вони не будуть перешкоджати використанню дошки. Для здійснення наступних записів на поверхні для писання шляхом вмикання з пульта керування приводу верхнього ведучого барабана 1 останній приводять в дію, перемотуючи полотно 3 таким чином, щоб його лицьова поверхня для писання піднімалась вгору. Після використання частини робочої поверхні дошки на зручному рівні знову піднімають вгору на потрібну висоту поверхню стрічки для писання, а далі все повторюється до повного списання робочої поверхні стрічки для писання. При цьому списаний вертикальний прямокутник лицьової поверхні стрічки піднімається і переходить у горизонтальне положення, а далі під дією додаткових барабанів 3...7 - у вертикальне положення, забезпечуючи збереження зроблених на дощці записів у великій кількості і наступне їх використання. Для зчитування записаної на дошці інформації, яка закрита від аудиторії (знаходиться на протилежному боці, закритому для спостереження) за допомогою реверса приводу полотну 3 надають зворотного ходу і відключають чистик загального витирання записів, що знаходиться в мийній ванні, повертають з інших ділянок потрібні записи на відповідний рівень, який зручний для спостереження і зчитування записаної інформації. Якшо є необхідність, то після зчитування інформації відповідна ділянка полотна знову повертається у початкове положення прямим ходом приводу верхнього ведучого барабана 1. Таким чином здійснюється введення інформації в пам'ять запропонованої класної дошки і доставання її при необхідності її зчитування. Використання запропонованої класної дошки з можливістю механічного викреслювання висхідних і низхідних похилих прямих ліній, кіл і дуг та їх витирання, а також із збільшеною площею закладеної в неї інформації (пам'яті), порівняно з відомими, дає такі переваги: а) зменшує непродуктивні затрати часу на викреслювання вказаних ліній вручну; б) повністю виключає потребу у використанні лінійок, циркулів та інших інструментів, які потрібно постійно носити з собою; в) виключає дуже незручну ручну працю викладача та учнів, пов'язану з викреслюванням вказаних ліній; г) підвищить якість викреслювання похилих ліній при нанесенні штриховок, побудові кіл, дуг, геометричних фігур, графіків схем, робочих і складальних креслень тощо; д) створює певні зручності при виконанні графічних робіт на запропонованій класній дошці; 4 41029 е) покращить естетичні умови роботи викладачів та учнів при виконанні графічних робіт; є) підвищить продуктивність праці користувача дошкою; ж) збереже велику кількість записів, що скоротить затрати часу, необхідні для повторного записування; з) розширить область використання, особливо в навчальних класах та аудиторіях з низькими стелями; и) підвищить гнучкість та зручності використання класної дошки; й) розширить функціональні можливості запропонованої класної дошки; і) підвищить ефективність процесу навчання; к) підвищить культуру виконання графічних робіт на класній дошці; л) покращить естетичні умови педагогічної праці викладачів і слухачів при виконанні ними графічних робіт, що в цілому дасть народному господарству певний економічний ефект. Фіг. 1 5 41029 Фіг. 2 Тираж 50 екз. Відкрите акціонерне товариство «Патент» Україна, 88000, м. Ужгород, вул. Гагаріна, 101 (03122) 3 – 72 – 89 (03122) 2 – 57 – 03 6