Спосіб діагностики соціально-психологічного клімату в колективі студентів

Спосіб діагностики соціально-психологічного клімату в колективі студентів, що включає викори 3 41655 заяви про участь у експерименті) протягом 5-ти хвилин за допомогою автоматизованої системи дослідження особистості, яка включає експресметодику з виділенням трьох компонентів: емоційного, поведінкового та когнітивного. Оскільки індивідуальне та колективне здоров'я, а також ефективність навчання студентів істотно залежать від міжособистісних відносин у колективі, важливим є аналіз емоційного, поведінкового та когнітивного компонентів у досліджуваних групах. Перший відображає міжособистісні симпатії чи антипатії у колективі; другий відображає бажання працювати в ньому та спілкуватись з членами колективу у вільній сфері; третій компонент відображає оцінку ділових та особистісних якостей членів колективу. Позитивна оцінка по всім компонентам (емоційному, поведінковому, когнітивному) (з невеликим процентом невизначеності) говорить про те, що респондентам подобається колектив, у якому панує атмосфера взаємоповаги, вони прагнуть у ньому навчатися, спілкуватись як з добре знайомими, так і не знайомими його членами. Спосіб діагностики соціально-психологічного клімату в колективі студентів, який здійснюється за допомогою автоматизованої системи дослідження особистості, включає набір технічних і програмних засобів, які забезпечують інструктаж досліджуваного про порядок уведення паспортних даних та проведення дослідження, автоматизує пред'явлення запитань респонденту, проводить аналіз його відповідей, виведення на екран для вивчення динаміки їх зміни (при систематичних тестуваннях, наприклад, протягом декількох років навчання у вищому навчальному закладі освіти), проведення аналізу отриманих результатів з інтегрованою оцінкою обстежування особистості та видає наступну інформацію: кількісні показники про соціальнопсихологічний клімат в колективі студентів з виділенням трьох компонентів (емоційного, поведінкового, когнітивного) і за шкалою (-1 - +1 бали) при значенні показника соціально-психологічного клімату в колективі +1 соціально-психологічному клімату в колективі студентів присуджується позитивна оцінка, -1 – негативна оцінка, а 0 - оцінка соціально-психологічного клімату в колективі відсутня; роздруківку з повідомленням про анкетні дані респондента, час, який витрачено досліджуваним на відповіді. Даний спосіб діагностики істотно полегшує роботу з тестами та обробку отриманих результатів, значно скорочує час тестування, підвищує достовірність відповідей респондента за рахунок виключення безпосереднього контакту з дослідником, який міг би створювати певний емоційний фон під час тестування. Зважаючи на те, що в основу способу діагностики покладено об'єктивну та універсальну психодіагностичну методику, яка адекватно відображає Комп’ютерна верстка Н. Лисенко 4 соціально-психологічний клімат в колективі студентів, можливе ефективне використання даного способу діагностики в експериментальній роботі з психології, гігієни, фізіології, екології людини; організації навчання і відпочинку. Відмінними особливостями способу, що заявляється, є швидке і зручне проведення діагностики студента за допомогою автоматизованої системи наукових досліджень, яка дозволяє не тільки накопичувати інформацію про соціально-психологічний клімат в колективі студентів, але й аналізувати її, відстежувати динаміку змін, збагачувати знаннями самого студента про розвиток його особистості, про пізнання самого себе. Спосіб дозволяє діагностувати психофізіологічний стан, з метою створення психологічного захисту від життєвих та професійних криз, надавати подальші рекомендації коректного управління функціональним станом та властивостями людини на основі розуміння знання її адаптації. За відомими літературними даними такий спосіб діагностики соціально-психологічного клімату в колективі студентів не відомий. Отже, наше дослідження є вкрай актуальним і необхідним для діагностики студентів і є важливою умовою для збереження здоров'я молоді, вчасного подолання стресів, полегшення адаптації до чинників оточуючого середовища, оптимізації працездатності, створення та збереження позитивного мікроклімату, атмосфери взаємоповаги та комфортності у колективі. Теоретичне значення результатів дослідження полягає у розумінні механізмів психофізіологічної адаптації студентів до екзогенних чинників. Експериментальні дані дозволяють розуміти адаптаційні, мотиваційні та комунікативні механізми особистості. Результати проведеного дослідження можуть бути впроваджені в навчальному процесі у вищих навчальних закладах освіти. Отримані результати дозволяють рекомендувати спосіб, що заявляється для впровадження у закладах освіти. Література: 1. «Экспресс-методика» по изучению социально-психологического климата в трудовом коллективе // Психологические тесты. - М.: Лист. 1990. С.186-190. 2. Кузьмина К.И., Сёмик Т.М., Карпинка Е.С. Тюпанский В.Г. Автоматизированная система для диагностики и управления надежностью пользователя компьютера на основе междисциплинарного социопсихофизиологического подхода // Психолого-педагогічні аспекти освіти. Теорія і практика управління соціальними системами: філософія, психологія, педагогіка, соціологія. - Харків. - 2003. №4. - С.90-96. Підписне Тираж 28 прим. Міністерство освіти і науки України Державний департамент інтелектуальної власності, вул. Урицького, 45, м. Київ, МСП, 03680, Україна ДП “Український інститут промислової власності”, вул. Глазунова, 1, м. Київ – 42, 01601