Спосіб поліпшення засвоєння навчального матеріалу інвалідами в умовах центрів професійної реабілітації інвалідів

Спосіб поліпшення засвоєння навчального матеріалу інвалідами в умовах центрів професійної реабілітації інвалідів шляхом виділення ключової інформації у спеціалізованій навчальній літературі, який відрізняється тим, що меті у спеціалізованій навчальній літературі присвоюють червоний колір, яка складає 40 % основної інфор 3 32938 4 хівцю з інвалідністю бути конкурентноспроможним завдань, висновків у спеціалізованій навчальній на відкритому ринку праці. літературі відповідними кольорами за допомогою Враховуючи все вищенаведене, необхідно покольорових маркерів «Schneider job» виробництва кращити рівень засвоєння навчального матеріалу Німеччини, наявності більше 50% альфа - ритму інвалідами в умовах центрів професійної реабіліна фоновій електроенцефалограмі при проведенні тації інвалідів. комп'ютерної електроенцефалографії поліпшуєтьВідомий спосіб поліпшення засвоєння навчася засвоєння навчального матеріалу інвалідами в льного матеріалу інвалідами в умовах центрів умовах центрів професійної реабілітації інвалідів. професійної реабілітації інвалідів, який полягає у Причинно - наслідковий зв'язок між сукупністю виділенні ключової інформації у спеціалізованій ознак, що заявляються, за технічним результатом навчальній літературі за допомогою вербальних полягає у такому, що за наявності виділення клюкомпонентів (слів) [3]. чової інформації у спеціалізованій навчальній ліСпільні суттєві ознаки аналогу та корисної мотературі, присвоєнні меті у спеціалізованій навчаделі, що заявляється: проводять виділення ключольній літературі червоного кольору, яка складає вої інформації у спеціалізованій навчальній літе40% основної інформації, присвоєнні завданням у ратурі. спеціалізованій навчальній літературі жовтого коОднак, при цьому способі інвалідові дуже важльору, які складають 30% основної інформації, ко проводити напруження двох систем - зорового присвоєнні висновкам у спеціалізованій навчальта слухово го аналізатору. Враховуючи статистичні ній літературі зеленого кольору, які складають данні, можна зробити висновок, що для більшості 30% основної інформації, при виділенні мети, заінвалідів в умовах центрів професійної реабілітації вдань, висновків у спеціалізованій навчальній ліінвалідів є проблемою напруження одразу двох тературі відповідними кольорами за допомогою систем. Тому необхідно ефективно напружувати кольорових маркерів «Schneider job» виробництва по можливості зорову систему організму. Німеччини, проведенні комп'ютерної електроенНайбільш близьким за технічною сутністю та цефалографії і оцінці фонової активності нами результатом, що досягається є спосіб, який полязапропоновано спосіб поліпшення засвоєння нагає у виділенні ключової інформації у спеціалізовчального матеріалу інвалідами в умовах центрів ваній навчальній літературі різними шрифтами [3]. професійної реабілітації інвалідів. Завдяки викоСпільні суттєві ознаки прототипу та корисної ристанню цього алгоритму значно підвищується моделі, що заявляється: проводять виділення ефективність засвоєння навчального матеріалу ключової інформації у спеціалізованій навчальній інвалідами в умовах центрів професійної реабілілітературі. тації інвалідів, підвищується кваліфікаційний ріОднак, цей спосіб не дає змогу повноцінно завень майбутніх випускників центрів професійної безпечити процес виділення ключової інформації у реабілітації інвалідів, їх конкурентоспроможність спеціалізованій навчальній літературі інвалідами в на відкритому ринку праці. умовах центрів професійної реабілітації інвалідів. Спосіб здійснюють таким чином. Проводять Процес запам'ятовування повинен супроводжувавиділення ключової інформації у спеціалізованій тися втіленням в процес інших сфер ви щої нервонавчальній літературі. Меті у спеціалізованій навої діяльності, таких як сприйняття, емоцій, волі та вчальній літературі присвоюють червоний колір, інших. Процес поєднання пам'яті з іншими сфераяка складає 40% основної інформації, завданням у ми є фізіологічно обґрунтованим для функціонуспеціалізованій навчальній літературі присвоюють вання організму особи з обмеженими фізичними жовтий колір, які складають 30% основної інформожливостями. мації, висновкам у спеціалізованій навчальній ліВ основу корисної моделі поставлено задачу тературі присвоюють зелений колір, які складають поліпшення засвоєння навчального матеріалу ін30% основної інформації, потім додатково прововалідами в умовах центрів професійної реабілітадять комп'ютерну електроенцефалографію і оціції інвалідів, що дозволяє значно підвищити ефекнюють фонову активність. При цьому при виділентивність засвоєння навчального матеріалу ні мети, завдань, висновків у спеціалізованій інвалідами в умовах центрів професійної реабілінавчальній літературі відповідними кольорами за тації інвалідів, підвищити кваліфікаційний рівень допомогою кольорових маркерів «Schneider job» майбутніх випускників центрів професійної реабівиробництва Німеччини, наявності більше 50% літації інвалідів, їх конкурентоспроможність на відальфа - ритму на фоновій електроенцефалограмі критому ринку праці. при проведенні комп'ютерної електроенцефалогПоставлена задача вирішується тим, що у рафії поліпшується засвоєння навчального матеспособі, який включає виділення ключової інфорріалу інвалідами центрів професійної реабілітації мації у спеціалізованій навчальній літературі, ноінвалідів. вим є те, що меті у спеціалізованій навчальній Приклад. Інвалід Ш., інвалід 1 групи, 28 років, літературі присвоюють червоний колір, яка склазнаходився на реабілітації у Всеукраїнському дає 40% основної інформації, завданням у спеціацентрі професійної реабілітації інвалідів з 12 грудлізованій навчальній літературі присвоюють жовня 2002 року до 14 квітня 2003 року. З медичної тий колір, які складають 30% основної інформації, документації, яка була надіслана до Центру було висновкам у спеціалізованій навчальній літературі зроблено висновок, що інвалід страждає наслідприсвоюють зелений колір, які складають 30% ками операції по видаленню пухлини спинного основної інформації, потім додатково проводять мозку на рівні Т4-Т9, нижнім спастичним парапакомп'ютерну електроенцефалографію і оцінюють резом, тазовими порушеннями по центральному фонову активність. При цьому при виділенні мети, типу. При застосуванні спеціалізованої навчальної 5 32938 6 літератури в процесі навчання запропонований тничою професією практично на "відмінно" володітакий спосіб. Меті у спеціалізованій навчальній ти навчальним матеріалом та його запам'ятовувалітературі присвоюється червоний колір, яка склати на досить тривалий час, а потім ефективно дає 40% основної інформації, завданням у спеціавикористовува ти в своєї майбутній професійній лізованій навчальній літературі присвоюється жовдіяльності. тий колір, які складають 30% основної інформації, Завдяки використанню цього алгоритму значвисновкам у спеціалізованій навчальній літературі но підвищується ефективність засвоєння навчальприсвоюється зелений колір, які складають 30% ного матеріалу інвалідами в умовах центрів проосновної інформації. Проводилася комп'ютерна фесійної реабілітації інвалідів, підвищується електроенцефалографія із визначенням фонової кваліфікаційний рівень майбутніх випускників активності. При цьому при виділенні мети, зацентрів професійної реабілітації інвалідів, їх конвдань, висновків у спеціалізованій навчальній лікурентоспроможність на відкритому ринку праці. тературі відповідними кольорами за допомогою Список літератури: кольорових маркерів «Schneider job» виробництва 1. Вейн A.M., Каменецкая Б.И. Память человеНімеччини, наявності більше 50% альфа - ритму ка. - М., 1973. - С.85. на фоновій електроенцефалограмі при проведенні 2. Іпатов А.В., Сергієні О.В., Войтчак Т.Г. Інвакомп'ютерної електроенцефалографії, інвалідом лідність як інтегрований показник стану здоров'я якісно засвоюється навчальний матеріал, повно населення України. - Дніпропетровськ, «Пороги», розкриваються причинно - спадкові зв'язки між 2002. - 342с. пунктами навчального матеріалу. Це дозволяє на 3. Немов Р.С. Психология. - Москва, "Просвемомент складання кваліфікаційного іспиту за робіщение", "Владос". - Кн.. 1. - 1995.-С.184-220. Комп’ютерна в ерстка В. Мацело Підписне Тираж 26 прим. Міністерство осв іт и і науки України Держав ний департамент інтелектуальної в ласності, вул. Урицького, 45, м. Київ , МСП, 03680, Україна ДП “Український інститут промислов ої в ласності”, вул. Глазунова, 1, м. Київ – 42, 01601