Спосіб виміру рівня знань учнів при комп’ютерному тестуванні

1 Спосіб виміру рівня знань учнів при комп'ютерному тестуванні, при якому сигнал оцінки визначають як суму всіх сигналів, кожний з яких пропорційний нормі балів за відповідну вірну ВІДПОВІДЬ на дане питання, який відрізняється тим, що сигнал оцінки визначають як суму всіх сигналів, пропорційних КІЛЬКОСТІ балів за вірні ВІДПОВІДІ, причому кожний з цих сигналів дорівнює добутку сигналу, пропорційного нормі балів за дане питання, і сигналу, пропорційного динамічному коефіцієнту ГОТОВНОСТІ ВІДПОВІДІ 2 Спосіб за п 1, який відрізняється тим, що сигнал, пропорційний динамічному коефіцієнту готовності ВІДПОВІДІ, визначають як частку від розподілу сигналу, пропорційного нормі часу для даного питання, і сигналу, пропорційного часу, фактично витрачуваному на підготовку даної ВІДПОВІДІ 3 Спосіб за п 1, який відрізняється тим, що якщо сигнал, пропорційний фактично витраченому часу Винахід відноситься до області вимірювальної техніки і може бути використаний при вимірі рівня знань учнів у процесі комп'ютерного тестування Найбільш близьким до способу, що заявляється, (прототипом) є спосіб виміру рівня знань учнів при комп'ютерному тестуванні, при якому сигнал оцінки визначають, як суму всіх сигналів, кожний з яких пропорційний нормі балів за відповідну вірну ВІДПОВІДЬ на дане питання Тривалість процесу тестування при цьому залишається постійною (див ст О Н Корчапна, М В Сарбаша "Уніфікована програмна оболонка для комп'ютерного контролю знань учнів" на сайті Інтернету http //mtraserv mephi ru/mol2001/reports asp?nd=64) При здійсненні тестування цим способом сигнал оцінки формується, як сума сигналів правильних відповідей При цьому сигнал, ВІДПОВІДНИЙ КОЖНІЙ правильній ВІДПОВІДІ, пропорційний нормі балів за це конкретне питання Недоліком прототипу є відсутність залежності сигналу оцінки від терміну, протягом якого був отриманий сигнал ВІДПОВІДІ на кожне задане питання, оскільки цей час характеризує тривкість засвоєного матеріалу В основу винаходу поставлено задачу удоско налення способу виміру рівня знань учнів при комп'ютерному тестуванні шляхом того, що сигнал оцінки за кожну правильну ВІДПОВІДЬ дорівнює добутку сигналу, пропорційного нормі балів, і сигналу, пропорційного динамічному коефіцієнту готовності до ВІДПОВІДІ, що забезпечує залежність сигналу оцінки від часу, протягом якого був отримана ВІДПОВІДЬ на кожне задане запитання Поставлена задача досягається тим, що в способі виміру рівня знань учнів при комп'ютерному тестуванні, при якому сигнал оцінки визначають, як суму всіх сигналів, кожний з який пропорційний нормі балів за відповідну вірну ВІДПОВІДЬ, ЗГІДНО винаходу, сигнал, пропорційний КІЛЬКОСТІ балів за вірну ВІДПОВІДЬ визначають, як добуток сигналу, пропорційного нормі балів за дане питання, і сигналу, пропорційного динамічному коефіцієнту готовності ВІДПОВІДІ При цьому сигнал, пропорційний динамічному коефіцієнту готовності ВІДПОВІДІ визначають як частку від розподілу сигналу, пропорційного нормі часу для даного питання, і сигналу, пропорційного часу, фактично витраченому на підготовку даної ВІДПОВІДІ У випадках, коли сигнал, пропорційний фактично витраченому часу на підготовку вірної ВІДПОВІДІ, ВИЯВИТЬСЯ мен на підготовку ВІДПОВІДІ, ВИЯВИТЬСЯ меншим за сиг нал, пропорційний нормі часу для даного питання, то сигнал динамічного коефіцієнта готовності ВІДПОВІДІ приймають рівним одиниці ю (О 61415 шим за сигнал, пропорційний нормі часу для даного питання, приймають значення сигналу динамічного коефіцієнта готовності ВІДПОВІДІ рівне одиниці Функціональна схема виміру рівня знань учнів у процесі комп'ютерного тестування ВІДПОВІДНО до відомого способу, приведена на Фіг 1 ВІДПОВІДНО ДО прототипу при формуванні сигналу оцінки враховуються тільки сигнали S o u і, що відповідають вірним ВІДПОВІДЯМ на поставлені і - т і питання На виході суматору одержують сумарний сигнал S S O I M , пропорційний сумі сигналів S o u і точного і-го питання, Бфві - сигнал, пропорційний часу, фактично витраченому на підготування вірної ВІДПОВІДІ на І - те питання, SH6 І - сигнал пропорційний нормі балів за вірну ВІДПОВІДЬ на дане і - те питання, Так само, як і у відомому способі, сигнал, пропорційний ОЦІНЦІ за вірну ВІДПОВІДЬ на поточне питання Боці, надходить на вхід суматора На виході суматора одержують сигнал, пропорційний сумі оцінок вірних відповідей Z S 0 U I Для тільки за вірні ВІДПОВІДІ Для невірних відповідей сигнал оцінки S o u і на і - те питання установлюється рівним нулю і на величину сумарного сигналу Z S 0 4 , невпливає невірних відповідей сигнал оцінки S o u і на і - те питання встановлюється рівним нулю і на величину сумарного сигналу Z S 0 U I не впливає 3 виходу Величину сумарного сигналу Z S 0 U I і округ ляють до значення Z S 0 M | в блоці округлення, де Z S 0 L M - сигнал оцінки за вірну ВІДПОВІДЬ на і-те питання, ZS0UI - сигнал, пропорційний сумі всіх сигна лів оцінки за вірні ВІДПОВІДІ, £S - сигнал, пропорційний величині сигна лу, округленого до його цілого значення Функціональна схема виміру рівня знань учнів у процесі комп'ютерного тестування у ВІДПОВІДНОСТІ із запропонованим способом приведена на Фіг 2 Сигнал оцінки за кожну вірну ВІДПОВІДЬ S O U І формується з урахуванням сигналу динамічного коефіцієнта готовності ВІДПОВІДІ S f l K i для кожного іго питання Сигнал, пропорційний динамічному коефіцієнту готовності ВІДПОВІДІ формується в блоці обліку часу На вхід цього блоку надходить сигнал, пропорційний нормі часу поточного питання S H B І І сигнал, пропорційний часу, фактично витраченому на підготовку даної вірної ВІДПОВІДІ БфВ У блоці обліку часу сигнал S f l K , одержують як частка від розподілу сигналу норми часу на сигнал фактичного часу, тобто S H B і / ЭфВ і Причому, якщо ЭфВ і ив, дк, = 1 в йнв приФ ' 1 1 50 10 вірна 1 50 4 2 0 40 8 невірна 0 4 3 1 75 10 вірна 1 75 14 4 5 Разом 0 75 0 60 5 00 6 4 38 вірна вірна 0 75 0 60 4 60 8 5 35 ліком дк,, ' Kd =1 Тому, що 1 5*1= 1 500 фв, < ив. 0 Kd= 10/14 1 75*0 71=1 243 =0 71 Kd= 6/8 = 0 75 0 75 * 0 75= 0 563 Kd= 4/5 = 0 80 0 6 * 0 8 = 0 480 3 786 Блок округлення Фіг. 1 Блок обліку часу 'оц ї U Суматор 'ОЦІ Блок множення Блок округлення Фіг.2 Комп'ютерна верстка М Клюкш Підписне Тираж39 прим Міністерство освіти і науки України Державний департамент інтелектуальної власності, Львівська площа, 8, м Київ, МСП, 04655, Україна ДП "Український інститут промислової власності", вул Сім'ї Хохлових, 15, м Київ, 04119