Навчальна гра “світ тварин”

Реферат: UA 104609 U UA 104609 U 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 Корисна модель належить до галузі навчальних та наочних посібників, засобів для навчання або спілкування із дітьми з вадами зору, а саме - навчальних, розвиваючих ігор та головоломок з елементами, рухомими по відношенню один до одного. Відомою є гра, в якій на площинах зображені мнемонічні шахові фігури, для ігор слабо зрячих знаки виконані відчутно-рельєфним способом, що позначають і назву фігур, і спрямування їх руху на дошці. Проте, в даній корисній моделі є такі недоліки: - не продуманий процес поступового вивчення та ґрунтовного закріплення знань і уявлень про шахові фігури, оскільки дітям з вадами зору потрібен поетапний процес ознайомлення, закріплення та засвоєння будь-якої інформації; назву фігур виконано лише відчутно-рельєфним способом, що обмежує можливість спільної гри слабозрячих дитини і дорослого чи іншої дитини, які не мають зорових захворювань. В основу корисної моделі поставлена задача створити навчальну гру, яка складається з наборів прямокутних пластин із зображенням тварин та їх назвою, де кожен набір відрізняється рівнем складності, що дозволяє забезпечити процес поступового ознайомлення та ґрунтовного засвоєння навчального матеріалу, який подається в ігровій формі. Поставлена задача вирішується тим, що навчальна гра, що містить набір прямокутних пластин із зображенням на поверхні фігур та їх назв. Гра містить три набори прямокутних пластин з нанесеним на них зображеннями тварин та їх назв, де один набір містить пластини із рельєфним зображенням тварин та їх назвою, надрукованою друкарським способом та елементами шрифту Брайля. Другий набір містить трафарети для обмальовування зовнішньої форми тварини. Третій набір містить з'єднані у стовпчики прямокутники, а стовпчики скріплені в одній площині з'єднувальним елементом, де в одному стовпчику на площині прямокутників знаходяться назви тварин, надруковані друкарським способом та елементами шрифту Брайля, а в інших - рельєфні зображення тварин, зовнішній контур яких стилізований різними способами. Суть корисної моделі пояснюють креслення. Навчальна гра "Світ тварин" містить три набори, де перший набір фіг. 1 являє собою комплект прямокутних пластин, що містять назву тварин, яка виконана друкарським способом та елементами шрифту Брайля, а зображення тварин, виконані рельєфно-відчутним способом зі зміною товщини контуру (зовнішній контур товщиною 1 мм., текстура шерсті - 0,5 мм.), горизонтальну рельєфно-відчутну лінію для позначення низу таблиці. Другий набір фіг. 2 - трафарети для обмальовування, являють собою чорні прямокутні пластини з вирізаними у середині отворами, що мають форму фігури тварини, а також містять назву тварини, надруковану друкарським способом та елементами шрифту Брайля. Третій набір фіг. 3 містить п'ять незалежних стовпчиків, скріплених між собою в єдине ціле за допомогою з'єднувального елемента. У кожному стовпчику знаходяться прямокутні пластини із рельєфним зображенням або фігури тварини або її назва. У крайньому лівому стовпчику знаходяться пластини, що містять лише назву тварини, яка виконана друкарським способом та елементами шрифту Брайля, у чотирьох інших знаходяться пластини із рельєфним зображенням тварин, контури яких стилізовані чотирма різними способами. Навчальну гру "Світ тварин" потрібно використовувати наступним чином. Кожен набір це новий етап гри, що методично відповідає послідовному навчанню дитини, яке включає в себе ознайомлення з фігурами тварин та особливостями текстури їх шерсті, запам'ятовування зовнішньої форми фігури тварини, закріплення отриманих знань, розвиток мислення і логіки дитини, тому використовувати набори потрібно в розробленому порядку. Прямокутні пластини першого набору, з нанесеними на них рельєфними зображеннями тварин та їх назв, надрукованими друкарським способом та елементами шрифту Брайля, розкладаються на столі перед слабозрячою дитиною, яка на дотик читає назву тварини та вивчає особливості форми тіла тварини і текстуру її шерсті. Трафарети з другого набору кладуться на чистий аркуш паперу, дитина через дотик читає назву тварини і, за допомогою ручки, олівця чи фломастера, обводить контур тварини. Пластини третього набору, завдяки скріпленню за допомогою з'єднувального елемента, можна обертати незалежно одна від одної перпендикулярно скріпленню. Третій набір кладеться перед дитиною і вихователь чи батьки вибирають назву тварини у першому стовпчику, а далі дитина, прочитавши назву тварини, повинна знайти зображення цієї тварини у чотирьох інших стовпчиках. Джерела інформації:: Заявка на винахід № 2006127225/12 Російської Федерації, МПК A63F3/02, від 10.02.2008 р. прототип. 1 UA 104609 U ФОРМУЛА КОРИСНОЇ МОДЕЛІ 5 10 Навчальна гра, що містить набір прямокутних пластин із зображенням на поверхні фігур та їх назв, яка відрізняється тим, що гра містить три набори прямокутних пластин з нанесеним на них зображеннями тварин та їх назв, де один набір містить пластини із рельєфним зображенням тварин та їх назвою, надрукованою друкарським способом та елементами шрифту Брайля, другий набір містить трафарети для обмальовування зовнішньої форми тварини, а третій набір містить з'єднані у стовпчики прямокутники, а стовпчики скріплені в одній площині з'єднувальним елементом, де в одному стовпчику на площині прямокутників знаходяться назви тварин, надруковані друкарським способом та елементами шрифту Брайля, а в інших - рельєфні зображення тварин, зовнішній контур яких стилізований різними способами. Комп’ютерна верстка В. Мацело Державна служба інтелектуальної власності України, вул. Василя Липківського, 45, м. Київ, МСП, 03680, Україна ДП “Український інститут інтелектуальної власності”, вул. Глазунова, 1, м. Київ – 42, 01601 2