Професорсько-викладацька кафедра жабєєвих

1. Професорсько-викладацька кафедра, що містить каркас та стільницю, встановлену на каркас, обладнаний сервісною поличкою, при цьому стільниця має два підлокітники, вкритих амортизаційними ліктьовими підкладками, яка відрізняється тим, що сервісна поличка розташована під стільницею та має отвір, зверху закритий захисною сіткою, а амортизаційні ліктьові підкладки мають наскрізні отвори, додатково кафедра обладнана електротепловентилятором у корпусі, закріпленим до внутрішньої поверхні передньої сторони каркаса, системою повітряних каналів, яка складається з розтрубу повітряного каналу, вузькою основою закріпленого донизу отвору сервісної полички, вентиляційних патрубків, закріплених у наскрізних отворах стільниці, та вентиляційних отворів в підлокітниках, співвісних із вентиляційними отворами в підлокітниках, та блоком електронного зв'язку, оснащеним пультом керування, один з виходів якого підключений до електротепловентилятора, а вхід з'єднаний з мережею електричного живлення. 2. Професорсько-викладацька кафедра за п. 1, яка відрізняється тим, що корпус електротепловентилятора закріплений на внутрішній поверхні фронтальної стінки каркаса за допомогою осі. 3. Професорсько-викладацька кафедра за п. 1, яка відрізняється тим, що електротепловентилятор U 2 (11) 1 3 вих стану здоров'я, або для зменшення впливу гіподинамії на стан здоров'я безпідставно (з точки зору мети лекції, заняття, доповіді тощо) переміщуватися або навколо кафедри, або по аудиторії, що, природно, відволікає увагу слухачів і не сприяє підвищенню якості навчально-виховного процесу. Сукупність розглянутих чинників також суттєво впливає на поширення професіональних захворювань, наприклад серцево-судинної системи і опорно-рухового апарату. В результаті цього: - підвищується рівень показників загальної та професійної захворюваності викладачівкористувачів традиційними робочими місцями. Природно, показники цієї тенденції зростають зі збільшенням віку і стажу роботи професорськовикладацького складу; знижується ефективність навчальновиховного процесу. Це пояснюється також і тим, що викладач швидко стомлюється, що, у свою чергу, сприяє передчасному закінченню творчої діяльності осіб високого професійного рівня; - знижується ефективність інвестицій в інформатизацію і/або комп'ютеризацію освітнього середовища. Цей факт пояснюється тим, що людина, підсвідомо або свідомо розуміючи, що вона непродуктивно витрачає енергію під час стояння за кафедрою, додатково втомлюється ще й психологічно. Сукупність розглянутих чинників не сприяє здатності людини гармонійно адаптуватися до процесів всебічної інформатизації та комп'ютеризації освітнього середовища. Найбільш близькою до заявляємої кафедри є викладацька кафедра, що містить каркас та стільницю, встановлену на каркас, обладнаний сервісною поличкою. При цьому стільниця має два підлокітника, вкритих амортизаційними ліктьовими підкладками. Каркас додатково обладнаний двома висувними опорами для гомілок, кожна з яких обладнана напрямною, закріпленою до відповідної внутрішньої бокової сторони каркаса з можливістю перестановки за висотою у отворах, виконаних на бокових сторонах каркаса, двома опорами для стоп, кожна з яких закріплена однією із сторін до відповідної внутрішньої бокової сторони каркаса з можливістю перестановки за висотою у отворах, висувною опорою для ніг, обладнаною напрямними, закріпленими до відповідних внутрішніх бокових сторін каркасу, та стаціонарною опорою для ніг, закріпленою до внутрішніх сторін каркаса. При цьому стільниця обладнана двома підкосами, один кінець яких шарнірно закріплений на нижній поверхні стільниці, а другий кінець шарнірно закріплений на відповідній боковій стороні каркасу з можливістю перестановки і затискання. Один кінець стійки жорстко закріплений на фронтальній стороні каркасу, а інший закріплений на шарнірних елементах, встановлених на нижній поверхні стільниці. Кожний з підлокітників бічної стільниці додатково обладнаний змінною амортизаційною підкладкою. Стільниця виконана із заглибленням, та містить обмежувач переміщення канцелярського приладдя. Кафедра обладнана стільницею бічною, яка закріплена до каркасу та має бічну опору. Стіль 57259 4 ниця бічна, може бути закріплена праворуч або ліворуч від зовнішньої бокової сторони каркасу та має можливість складання. Кафедра додатково містить стінку фронтальну, яка містить підставку фронтальну для ніг, встановлену у нижній внутрішньої частині. Каркас додаткова обладнаний стаціонарною сервісною поличкою, закріпленою у його внутрішній верхній частині. Кафедра додатково обладнана кріслом з опорою, шарнірно закріпленою до зовнішньої бокової сторони каркаса [див. патент України на корисну модель №31273 U, МПК (2006) А47В 19/00, заявка № U200802279, опубл. 25.03.2008, Бюл. №6, 2008 p. Автори: Кохан О.В., UA; Антошкін П.П., UA; Жабєєв В.П., UA; Жабєєв Г.В., UA; Іванушкін К.Ю., UA; Карп С.І., UA; Лопата Р.Л., UA; Ассанов М.О., UA. Патентовласник - Дочірнє підприємство «Інститут педагогічних інформаційних технологій», м. Київ, UA]. Конструкція кафедри забезпечує можливість зміни положень тулубу і/або опорно-рухового апарату викладача, що сприяє зменшенню навантаження на таз і нижні кінцівки, а наявність крісла та стільниці бічної дозволяє обирати робоче положення або стоячи, або сидячи, що сприяє зменшенню впливу на здоров'я викладача негативних факторів, обумовлених тривалими статичними позами і гіподинамією. Недоліком конструкції зазначеної професорсько-викладацької кафедри є відсутність можливості обирати викладачем і/або регулювати параметри індивідуально-комфортного мікроклімату, тобто проводити профілактично-оздоровчі заходи терапевтичного спрямування при будь-яких температурних значеннях навколишнього середовища. Задачею корисної моделі є удосконалення професорсько-викладацької кафедри, в якій шляхом введення електротепловентилятора з системою повітряних каналів та блока електронного зв'язку, оснащеного пультом керування, забезпечують проведення навчального процесу в умовах обраних викладачем параметрів індивідуальнокомфортного мікроклімату, тобто забезпечують можливість покращення умов праці викладача, що робить можливим зручне та корисне використання кафедри при будь-яких температурних значеннях навколишнього середовища, що у свою чергу сприяє попередженню і/або зменшенню рівня професійних захворювань професорськовикладацького складу. Поставлена задача вирішується тим, що у професорсько-викладацькій кафедрі, що містить каркас та стільницю, встановлену на каркас, обладнаний сервісною поличкою, при цьому стільниця має два підлокітника, вкритих амортизаційними ліктьовими підкладками, згідно корисної моделі, сервісна поличка розташована під стільницею та має отвір, зверху закритий захисною сіткою, а амортизаційні ліктьові підкладки мають наскрізні отвори, додатково кафедра обладнана електротепловентилятором у корпусі, закріпленим до внутрішньої поверхні передньої сторони каркасу, системою повітряних каналів, яка складається з розтрубу повітряного каналу, вузькою основою закріпленого донизу отвору сервісної полички, вентиляційних патрубків, закріплених у наскрізних 5 отворах стільниці, та вентиляційних отворів в підлокітниках, співвісних із вентиляційними отворами в підлокітниках, та блоком електронного зв'язку, оснащеним пультом керування, один з виходів якого підключений до електротепловентилятора, а вхід з'єднаний з мережею електричного живлення. Запропонований обсяг ознак забезпечує можливість обирання користувачем оптимальних на його погляд і/або рекомендованих нормативними документами індивідуально-комфортного мікроклімату, тобто під час учбових занять, лекцій, семінарів, презентацій навчального матеріалу та доповідей здійснювати профілактично-оздоровчі заходи терапевтичного спрямування при будь-яких температурних значеннях навколишнього середовища. При цьому корпус електротепловентилятора закріплений на внутрішній поверхні фронтальної стінки каркасу за допомогою вісі, а для зміни викладачем напрямку теплого або холодного повітряного потоку електротепловентилятор оснащений педаллю. Додатково професорсько-викладацька кафедра оснащена мікрофонами, гучномовцями, монітором викладача та монітором аудиторним. При цьому мікрофони вставлені на стільницю з протилежної сторони від підлокітників, гучномовці прикріплені до зовнішніх поверхонь бічних стінок каркасу, монітор викладача закріпленій на телескопічній штанзі, шарнірно прикріпленій до передньої сторони каркасу, а монітор аудиторний установлений на телескопічній штанзі, яка одним кінцем шарнірно закріплена до передньої сторони каркасу, а на іншому кінці оснащена елементами закріплення монітору з можливістю його вертикального і/або горизонтального, і/або кутового переміщення відносно зовнішньої поверхні каркасу. Розташування монітору аудиторного на телескопічній штанзі на зовнішній поверхні каркасу кафедри та можливість його вертикального і/або горизонтального і/або кутового переміщення дозволяє ефективно пристосовувати кафедру до розташування робочих місць і/або концентрації слухачів у навчальному приміщенні. Для забезпечення інформаційних, електронних та енергетичних зв'язків із зовнішніми джерелами і/або користувачами інформації мікрофони, гучномовці, монітор викладача та монітор аудиторний підключені до входів блоку електронного зв'язку. Наявність пульта керування дозволяє викладачу під час учбових занять, лекцій, семінарів, презентацій навчального матеріалу та доповідей створювати профілактично-оздоровчі ефекти з індивідуально обираними параметрами, їх рівнем, тривалістю і послідовністю їх впливів на організм користувача кафедрою. Для збільшення діапазону переміщення лінії зору і зміни положень голови викладача відносно екрану монітора стільниця виконана з прозорого матеріалу, наприклад скла. Для забезпечення комфортних кліматичних умов, рекреаційних і/або профілактичнооздоровчих ефектів в зоні обличчя і голови викладача на стільниці встановлені вентиляційні патрубки для адресного підведення теплого або холод 57259 6 ного повітря від електротепловентилятора, які в нижній частині мають розтруби, а до їх верхніх частин закріплені мікрофони, тримачем для кожного з яких є кожух вентиляційного патрубка. Для підведення теплого або холодного повітря, що надходить від електротепловентилятора, амортизаційні ліктьові підкладки мають наскрізні отвори, співвісні з вентиляційними отворами в підлокітниках. Суть корисної моделі пояснюється кресленнями, де наведені: на Фіг.1 - професорсько-викладацька кафедра, вигляд спереду; на Фіг.2. - професорсько-викладацька кафедра, вигляд збоку за перетином А, Фіг.1. Професорсько-викладацька кафедра містить каркас 1 та стільницю 2, встановлену на каркас 1, обладнаний сервісною поличкою 3, яка розташована під стільницею 2 та має отвір 4, зверху закритий захисною сіткою 5. Додатково кафедра обладнана електротепловентилятором 6 у корпусі, закріпленим до внутрішньої поверхні передньої сторони каркасу 1, системою повітряних каналів та блоком електронного зв'язку 7, оснащеним пультом керування 8 для індивідуального обирання режимів і параметрів мікроклімату і створення профілактично-оздоровчих ефектів (див. Фіг.1, 2). При цьому стільниця 2 виконана з прозорого матеріалу, наприклад скла, та має два підлокітника 9, вкритих амортизаційними ліктьовими підкладками 10 з виконаними наскрізними отворами для підведення теплого/холодного повітря від електротепловентилятора 6. Підлокітник 9 призначений для забезпечення можливості розвантаження хребта, нижніх кінцівок та відповідних груп м'язів. Амортизаційна ліктьова підкладка 10 призначена для забезпечення комфортних умов під час розвантаження хребта, нижніх кінцівок та відповідних груп м'язів. Система повітряних каналів складається з розтрубу повітряного каналу 11, вузькою основою закріпленого донизу отвору 4 сервісної полички 3, вентиляційних патрубків 12, закріплених у наскрізних отворах стільниці 2, та вентиляційних отворів 13 в підлокітниках 9 (див. Фіг.2). Вентиляційні патрубки 12 призначені для забезпечення комфортних умов викладача в зоні обличчя та голови. Патрубок 12 закріплений з можливістю зміни напрямку потоку повітря. Вентиляційні отвори 13 призначені для створення руху потоків повітря на верхню частину тулубу, ліктьові суглоби, голову та обличчя, тобто для створення над стільницею 2 комфортних умов праці. При цьому наскрізні отвори ліктьових підкладок 10 співвісні з вентиляційними отворами 13 в підлокітниках 9 (див. Фіг.2). Електротепловентилятор 6 оснащений педаллю 14, яка надає викладачу можливість змінювати напрямок потоку теплого або холодного повітря. До входів блоку електронного зв'язку 7 підключені мікрофон 15, встановлений на стільниці 2, гучномовці 16, закріплені до зовнішніх поверхонь бічних стінок каркасу 1, монітор викладача 17 та монітор аудиторний 18 (див. Фіг.1). Для встановлення екрану монітора викладача 17 в положення, 7 яке є найбільш зручним для викладача, монітор 17 закріплений за допомогою телескопічної штанги 19. Для встановлення вектору направленості відеоінформації, якій є оптимальним для конфігурації даної навчальної аудиторії і/або концентрації розміщення слухачів у навчальному приміщенні, монітор аудиторний 18 через елементи кріплення прикріплений до телескопічної штанги 20, яка другим кінцем шарнірно закріплена до передньої (фронтальної) сторони каркасу 1 з можливістю зміни його вертикального і/або горизонтального кутів нахилу і/або вертикального і/або горизонтального положення відносно передньої (фронтальної) сторони каркасу 1 (див. Фіг.2). Вихід пульта керування 8 підключений до одного зі входів блоку електронного зв'язку 7, а вхід з'єднаний із електротепловентилятором 6 та мережею електричного живлення (на кресленнях на показана). Кафедра обладнана стаціонарною опорою 21 для ніг, висувною опорою 22 для ніг, оснащеною напрямними 23, закріпленими до внутрішніх площин бічних сторін каркасу 1, опорами розвантажувальними для стоп лівої 24 та правої 25 ноги та опорами розвантажувальними для гомілок лівої 26 та правої 27 ноги. Кожна з розвантажувальних опор 24 та 25 для стоп ніг закріплена до внутрішньої площини відповідної бічної сторони каркасу 1, а кожна з розвантажувальних опор 26 та 27 для гомілок ніг закріплена віссю 28 до внутрішньої площини відповідної бічної сторони каркасу 1. Висувна опора 22 для ніг призначена для розширення діапазону пристосування параметрів конструкції кафедри до антропометричних показників користувача (див. Фіг.2). Для забезпечення ефективного і зручного розвантаження нижніх кінцівок опори розвантажувальні для стоп лівої і правої ноги 24 та 25 мають форму драбини. Професорсько-викладацька кафедра Жабеєвих працює таким чином. Для підготування професорсько-викладацької кафедри до роботи викладач з урахуванням особливостей індивідуальних антропометричних параметрів: - обирає положення висувної опори для ніг 22, забезпечуючи тим самим оптимальне положення тулуба відносно стільниці 2; - обирає індивідуально-зручне положення монітора викладача 17 під прозорою стільницею 2, змінюючи розміри телескопічної штанги 19 і/або кути оберту її частин; - обирає розташування монітору аудиторного 18 з урахуванням особливостей конфігурації робочих місць аудиторії та фактичної концентрації слухачів, що присутні в аудиторії, змінюючи розміри телескопічної штанги 20 і/або кути оберту її частин; - за допомогою педалі 14 встановлює необхідний вектор напрямку потоку повітря від електротепловентилятора 6 і за допомогою пульта керування 8 встановлюють швидкість подачі теплого або холодного повітря; 57259 8 - на поличку сервісну 3 встановлює комп'ютер викладача (на Фіг.1, 2 не наведений) і підключає його до блоку електронного зв'язку 7. В результаті виконання цих дій кафедра готова до роботи. В процесі ведення заняття, читання лекції викладач за допомогою педалі 14 може змінювати напрям повітряного потоку, що надходить від електротепловентилятора 6, а за допомогою пульта керування 8 змінювати параметри мікроклімату на робочому місці, а саме швидкість та температуру повітря, що надходить через розтруб повітряного каналу 11, отвір 4 у сервісної поличці 3, наскрізні повітряні каналі амортизаційних ліктьових підкладок 10 та канали 13 підлокітників 9 стільниці 2, а також через розтруби 29 та вентиляційні патрубки 12, вихідні потоки повітря можна індивідуально спрямовувати в зони ліктів, передпліч, обличчя та голови викладача. При необхідності розвантаження хребта і частково нижніх кінцівок викладач спирається на одну з амортизаційних ліктьових підкладок 10. Одночасно під його лікоть та передпліччя надходить потік теплого або холодного повітря, що покращує самопочуття викладача. Отвір 4 в поличці сервісній 3, закритий зверху захисною сіткою 5, і розтруб 11, зчленований з нижньою поверхнею полички сервісної 3 його вужчою основою, утворюють повітряний канал підводу теплого або холодного повітря під стільницю 2. При необхідності розвантаження нижніх кінцівок викладач спирається стопою відповідної ноги на потрібну щабель опори розвантажувальної для стопи лівої 24 або правої 25 ноги, або спирається лівою або правою гомілкою на розвантажувальні опори 26, 27 для гомілок лівої або правої ноги. Таким чином, запропонована професорськовикладацька кафедра Жабєєвих шляхом введення електротепловентилятора з системою повітряних каналів та блока електронного зв'язку, оснащеного пультом керування, забезпечує проведення навчального процесу в умовах обраних викладачем параметрів індивідуально-комфортного мікроклімату, тобто забезпечує можливість покращення умов праці викладача, що робить можливим зручне та корисне використання кафедри при будьяких температурних значеннях навколишнього середовища, що у свою чергу сприяє попередженню і/або зменшенню рівня професійних захворювань професорсько-викладацького складу. Крім того, запропонована Жабєєвих, маючи незначну кількість стандартних засобів (наприклад, монітори викладача і аудиторний, телескопічні штанги моніторів викладача і аудиторного, електротепловентилятор) і нескладних за формою та виконанням складових каркасу, опор для стоп і гомілок ніг, забезпечує можливість індивідуального обирання викладачем фізичних параметрів робочого місця з урахуванням його антропометричних параметрів, зменшення впливу на стан здоров'я користувача тривалих статичних поз та гіподинамії. Все це складає систему рекреалогії, під якою розуміють будь-які форми рухової, емоційної, психологічної та інших видів активності, розвантажен 9 57259 ня і/або відпочинку, що спрямовані на відновлення сил, які витрачені в процесі виробничої діяльності. Одночасна дія цих факторів дозволяє користувачеві кафедрою -професорсько-викладацькому складу обирати будь-якій з двох режимів роботі: а) «Режим традиційний», тобто «Режим Або/Або», якій передбачає розділення у часі і у просторі процесу проведення учбових занять, чи Комп’ютерна верстка А. Крижанівський 10 тання лекцій тощо і процесу відпочинку, тобто «Або робота, або відпочинок»; б) «Режим комфортний», тобто «Режим - І/І», якій передбачає індивідуально-комфортне суміщення у часі і у просторі процесу проведення учбових занять, читання лекцій тощо і процесів здійснення/отримання рекреаційних, кліматологічних і/або тепло-терапевтичних процедур з індивідуально обраною їх послідовністю і/або параметрами. Підписне Тираж 23 прим. Міністерство освіти і науки України Державний департамент інтелектуальної власності, вул. Урицького, 45, м. Київ, МСП, 03680, Україна ДП “Український інститут промислової власності”, вул. Глазунова, 1, м. Київ – 42, 01601