Пристрій для вимірювання мотивації студентів, слухачів до навчання при роботі в інтерактивному комп’ютерному середовищі

Реферат: UA 90209 U UA 90209 U 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 Корисна модель належить до області вимірювальної техніки та може бути використана для вимірювання мотивації студентів, слухачів до навчання при роботі в інтерактивному комп'ютерному середовищі. Відомо пристрій для вимірювання мотивації студентів, слухачів до навчання при роботі в інтерактивному комп'ютерному середовищі, що містить блок формування сигналу оцінки мотивації у поточному сеансі, до складу якого входять блок вимірювання тривалості сеансу навчання, блок вимірювання обсягу інформації, що пройшла через монітор у процесі навчання, блок вимірювання інтерактивної насиченості, блок оцінювання тестування, блок вимірювання обсягу інформації, що пройшла через монітор у процесі тестування, при цьому виходи зазначених блоків підключені до першого-п'ятого входів обчислювального блока, пристрій забезпечено додатковими аналогічними блоками формування сигналів оцінки мотивації у поточних сеансах навчання, виходи яких підключено до входів блока підсумовування, вихід якого з'єднаний з входом блока поділу [див. патент України № 79249, G06F7/00, опубл. 10.04.2013, бюл. № 7]. Цей пристрій обрано як найближчий аналог. Недоліком найближчого аналогу є суттєва помилка, оскільки не враховано коефіцієнти вагомості сигналів оцінки мотивації у поточних сеансах навчання, що знижує точність вимірювання мотивації студентів, слухачів до навчання. В основу корисної моделі поставлено задачу вдосконалення пристрою для вимірювання мотивації студентів, слухачів до навчання при роботі в інтерактивному комп'ютерному середовищі шляхом того, що пристрій забезпечено блоком визначення вагомості сигналів оцінки мотивації у поточних сеансах навчання, виходи якого підключено до додаткових входів блока підсумовування, що забезпечить підвищення точності та об'єктивності вимірювання мотивації студентів, слухачів до навчання. Поставлена задача вирішується тим, що у пристрої для вимірювання мотивації студентів, слухачів до навчання при роботі в інтерактивному комп'ютерному середовищі, що містить блок формування сигналу оцінки мотивації у поточному сеансі, до складу якого входять блок вимірювання тривалості сеансу навчання, блок вимірювання обсягу інформації, що пройшла через монітор у процесі навчання, блок вимірювання інтерактивної насиченості, блок оцінювання тестування, блок вимірювання обсягу інформації, що пройшла через монітор у процесі тестування, при цьому виходи зазначених блоків підключені до першого-п'ятого входів обчислювального блока, пристрій забезпечено додатковими аналогічними блоками формування сигналів оцінки мотивації у поточних сеансах навчання, виходи яких підключено до входів блока підсумовування, вихід якого з'єднаний з входом блока поділу, згідно корисної моделі, пристрій забезпечено блоком визначення вагомості сигналів оцінки мотивації у поточних сеансах навчання, виходи якого підключено до додаткових входів блока підсумовування. Суть корисної моделі пояснюється кресленням, де зображено пристрій для вимірювання мотивації студентів, слухачів до навчання при роботі в інтерактивному комп'ютерному середовищі, що містить блоки 1-6 формування сигналу оцінки мотивації у поточних сеансах, до складу кожного з яких входять блок 7 вимірювання тривалості поточного сеансу навчання, блок 8 вимірювання обсягу інформації, що пройшла через монітор у процесі навчання, блок 9 вимірювання інтерактивної насиченості, блок 10 оцінювання тестування, блок 11 вимірювання обсягу інформації, що пройшла через монітор у процесі тестування та обчислювальний блок 12, а також містить блок 13 підсумовування, блок 14 поділу та блок 15 визначення коефіцієнтів вагомості. Пристрій для вимірювання мотивації студентів, слухачів до навчання при роботі в інтерактивному комп'ютерному середовищі працює наступним чином. При роботі студента, слухача в інтерактивному комп'ютерному середовищі кожен з п'яти блоків 7-11 фіксує параметри навчального процесу. З виходу блоків 7-11 сигнали Smр, Sоі, Sіn, Sоm, Sіm, пропорційні відповідно тривалості сеансу навчання студента, слухача, обсягу інформації, що пройшла через монітор у процесі навчання, інтерактивної насиченості навчального матеріалу, виявленої студентом, слухачем за цей час, оцінці, одержаної студентом, слухачем у процесі тестування, обсягу інформації, що пройшла через монітор у процесі тестування, надходять на входи 1-5 обчислювального блока 12. В обчислювальному блоці 12 формується сигнал оцінки мотивації студента, слухачадо навчання Sвих1, рівний за величиною добуткові всіх п'яти вимірювальних сигналів Smр, Sоі, Sіn, Sоm, Sіm, . Аналогічно формуються сигнали оцінки мотивації студента, слухача до навчання Sвих2, Sвих3, Sвих4, Sвих5, Sвих6 у наступних сеансах навчання. Зазначені сигнали оцінки мотивації студента, слухача до навчання надсилаються на входи 1-6 блока 13 підсумовування, в якому формується сигнал SвихΣ шляхом підсумовування всіх сигналів Sвих1, Sвих2, Sвих3, Sвих4, Sвих5, Sвих6 з урахуванням вагових коефіцієнтів, які формуються блоком 15 визначення коефіцієнтів вагомості, виходи якого підключені до додаткових входів 7-12 блока 13 1 UA 90209 U 5 підсумовування. У подальшому сигнал SвихΣ подається на вхід блока 14 поділу, в якому виробляється вихідний сигнал Sвих оцінки мотивації студента, слухача до навчання шляхом поділу сигналу SвихΣ на кількість сеансів навчання. Пропонована корисна модель завдяки врахуванню ваги сигналу оцінки у кожному поточному сеансі навчання дозволить оцінювати мотивацію студента, слухача до вивчення навчальних дисциплін більш точно та об'єктивно, що сприятиме підвищенню якості навчального процесу. ФОРМУЛА КОРИСНОЇ МОДЕЛІ 10 15 20 Пристрій для вимірювання мотивації студентів, слухачів до навчання при роботі в інтерактивному комп'ютерному середовищі, що містить блок формування сигналу оцінки мотивації у поточному сеансі, до складу якого входять блок вимірювання тривалості сеансу навчання, блок вимірювання обсягу інформації, що пройшла через монітор у процесі навчання, блок вимірювання інтерактивної насиченості, блок оцінювання тестування, блок вимірювання обсягу інформації, що пройшла через монітор у процесі тестування, при цьому виходи зазначених блоків підключені до першого-п'ятого входів обчислювального блока, пристрій забезпечено додатковими аналогічними блоками формування сигналів оцінки мотивації у поточних сеансах навчання, виходи яких підключено до входів блока підсумовування, вихід якого з'єднаний з входом блока поділу, який відрізняється тим, що пристрій забезпечено блоком визначення вагомості сигналів оцінки мотивації у поточних сеансах навчання, виходи якого підключено до додаткових входів блока підсумовування. 2 UA 90209 U Комп’ютерна верстка О. Рябко Державна служба інтелектуальної власності України, вул. Урицького, 45, м. Київ, МСП, 03680, Україна ДП “Український інститут промислової власності”, вул. Глазунова, 1, м. Київ – 42, 01601 3