Універсальна гігієнічна лікувально-оздоровча парта

Універсальна гігієнічна лікувально-оздоровча парта, яка включає встановлені на трубчатій основі з можливістю переміщення на котках і регулювання за висотою і глибиною посадки: стіл з нахилом стільниці і жорсткого сидіння зі спинкою з прикріпленими до неї підлокітниками і підголівником і приєднану до трубчатої основи опору для ніг, яка відрізняє ться тим, що всі елементи парти виконані знімними, при цьому стіл виконано з можливістю переміщення і фіксації відносно сидіння 3 37116 Недолік цієї парти в тому, що всі її елементи, за винятком спинки сидіння, нерухомі, не регулюються за висотою і віддаленості один від одного, і, хоча парта оздоровча, але для впливу на здоров’я дітей немає достатніх засобів, до того ж вона вузько направлена. Найбільш близькою за технічною суттю є парта для дітей з фізичними вадами, яка включає стіл, жорстке сидіння з кріслом і засобом регулювання його за висотою, з можливістю нахилу і глибини посадки, з відкидним підголівником і опорою для ніг, з'єднаних між собою в складі крісла, з можливістю переміщення парти на котках [SU №177801, А47В39/02, Бюл. №44, 1992]. Недолік прототипу у тому, що ця парта сугубо і вузько конкретизована - доцільна лише для застосування у навчанні хворих дітей. Вона складна за конструкцією, передбачена для застосування у нерозривній єдності усіх складових елементів, тому обмежена у використанні в школах, дитячих садках, технікумах і вузах, і зовсім непридатна для представників розумової праці при застосуванні у офісах, підприємствах і в домашніх умовах. В основу корисної моделі поставлена задача з урахуванням усіх позитивних якостей прототипу Парта для дітей і його недоліків створити новий варіант парти для більш широкого необмеженого застосування не тільки для дітей з вадами, а й для здорових дітей, школярів молодшого і старшого віку, студентів, на укових працівників, персоналу офісів, які багато часу займаються розумовою працею, використовуючи при цьому сучасну обчислювальну те хніку. Це досягнуто тим, що у створенні парти ширше застосовані засоби регулювання розмірів елементів парти і їх взаємного розташування і зв'язку виходячи із розмірів тіла пацієнтів, а також надана можливість зняття деяких елементів, і, навпаки, установка їх при необхідності, що дає можливість розширити аудиторію споживачів: від дітей до школярів, студентів і наукових працівників, і при цьому застосовувати коригуючи засоби для формування у дітей і підтримки у дорослих постави тіла, - ширше втілити засоби гігієни праці - застосовувати елементи фізичного масажу і використання фізичних мікропауз для фізичної активації і для пасивного відпочинку, що при оптимальному співвідношенні створює умови підвищення працездатності розумової праці. Поставлена задача вирішена тим, що в універсальній гігієнічній лікувально-оздоровчій парті, яка включає встановлені на трубчатій основі з можливістю переміщення на котках і регулювання за висотою і глибиною посадки стола з нахилом стільниці і жорстке сидіння зі спинкою з прикріпленими до неї підлокітниками і підголівником, і приєднану до тр убчатої основи опору для ніг, згідно передбачуваному винаходу, всі елементи парти виконані змінними, при цьому стіл виконано з можливістю переміщення і фіксації відносно сидіння та установки його стільниці у фіксоване, змінне за нахилом, і горизонтальне положення, з прикріпленими під нею шухлядкою і полицею, при цьому сидіння зі спинкою, підпружені до основи і виконані за формою контактної поверхні відповідних частин тіла, перфоровані наскрізними отворами і мають 4 масажне покриття у вигляді м'яких шпичачків, розташованих рядом з отворами і покритими гігроскопічним матеріалом, а підлокітники підпружені до спинки і виконані з можливістю переміщення на ній у радіальних напрямках від місця закріплення, а підголівник підпружений до неї з можливістю радіальних нахилів і колових обертів, опора ж для ніг доповнена оснащеними носковими ременями педалями, які встановлені на висувному із трубчатої основи Т-подібному упорі і підпружинені до нього. Технічним і практично-споживчим результатом, досягнутим завдяки використанню всієї сукупності відрізняючих ознак пропонованого винаходу, є те, що вдалося створити нову конструкцію парти, яка дає можливість використовувати її школярами, дітьми молодшого дошкільного віку, а також дорослими людьми - учнями середніх і вищи х закладів у аудиторіях і домашніх умовах та в інших закладах, де застосовується розумова праця. Особливістю конструкції є те, що вона об'єднує її елементи і зв'язує їх для того, щоб вирішувати з успіхом завдання, поставлене у цьому передбачуваному винаході, а саме : створювати гігієнічні належні умови при навчанні і при деяких видах розумової праці, забезпечувати профілактику, лікування і укріплення здоров'я дітям шкільного і дошкільного віку, і дорослим людям при складній професійній роботі і стресових умовах життя. Це було досягнуто включенням в конструкцію парти фізичного стимулюючого пристрою - ножного пружинного з'ємного безшумного педального механізму і рухомих навантажувачів м'язів пацієнта підголівника і підплечових упорів - підлокітників, які надають можливість перетворення парти у шезлонг, що важливо для початку роботи працівників розумової праці. Пропонована парта передусім важлива тим, що з однієї сторони забезпечує підвищену функціональну активність на протязі їх робочого дня, а з іншої забезпечує якісний пасивний відпочинок в умовах фізичного масажу, її можна застосовувати також для фізичного навантаження і лікування дітей, хворих на церебральний параліч (ДЦП). Суть пропонованого пояснюється кресленням де на Фіг.1 зображена парта, вигляд збоку; на Фіг.2 те ж саме, вигляд спереду; на Фіг.3, те ж саме, вигляд зверху; на Фіг.4 - те ж саме, вигляд знизу; на Фіг.5 - те ж саме, в аксонометрії, збільшено; на Фіг.6 - підтримувач голови ("підголовник"), вигляд збоку; на Фіг.7 - підтримувач рук ("підрукник"), вигляд збоку; на Фіг.8 - те ж саме, з розривом, збільшено; на Фіг.9 - спинка з відокремленими "підрукниками", вигляд ззаду; на Фіг.10 - те ж саме, вигляд збоку, з переміщенням "підрукника" (пунктиром); на Фіг.11 - стільниця , зі змінним нахилом робочої поверхні, вигляд збоку; на Фіг.12 - педаль ножного фізичного стимулювання, вигляд збоку; на Фіг.13 - те ж саме, вигляд спереду; 5 37116 на Фіг.14 - пружне сидіння і межі руху (п унктиром), вигляд збоку; на Фіг.15 - фрагмент опори сидіння і спинки з масажними елементами - розріз по А-А (вигляд зверху) і розрізу А-А (вигляд збоку); на Фіг.16 - деякі умови і приклади використання парти: а - вступ до праці - використання у якості шезлонгу; б - використанні парти в класі і аудиторії без стимуляції; в - там же з фізичною і ножною стимуляцією; г - те ж саме з використанням "підголовника" без стимуляції; д - те ж саме, з стимуляцією; є - те ж саме, при використанні "підрукників", без стимуляції; є - теж саме, при стимуляції руками і ногами; ж - те ж саме, при використанні комп'ютера (ПК); з - те ж саме, при використанні ноутбука; и - при використанні у якості стільця без спинки або зі спинкою, зі стимуляцією або без неї; і - використання стільниці у якості трибуни п'юпітера, кульмана, або мольберта. Конкретно парта має встановлені на трубчатій телескопічній основі 1, сидіння 2 зі спинкою 3, з "підрукниками" (підлокітниками) 4, "підголовником" 5, встановлені позаду її, і стільницею 6 з полицею 7 і з педалями ножного фізичного стимулювання 8, встановлених спереду основи. Основа 1 виконана у вигляді Н - подібної рами, яка має прямокутний плоский розтин, має опорну телескопічну трубу 10 з прикріпленою до неї поперечиною 11, на кінцях якої встановлені само орієнтуючі котки 12. Спереду основи 1, на передньому кінці рами 9, на її повздовжній телескопічній трубі 10, закріплено з можливістю повздовжнього пересування ножна опора 13 у вигляді підошвеної платівки і встановлені стільниця 6 з полицею 7 і педалі 14 ножного фізичного стимулятора 8. Стільниця 6 встановлена на трубі 10 на телескопічній стійці 15 з можливістю зміни установки її за висотою і за кутом нахилу до сидіння 2, для чого на верхньому торці стійки 15 шарніром 16 встановлений прикріплений до низу її подвійний сектор 17 з отворами 18 для вміщення в них і вгвинчування у протилежні стійки стопорного гвинта 19. Посередині нижнього краю стільниці знизу підвішена шухлядка 20 з кришкою 21 для вміщення "ноутбука". Знизу, під полицею 7 на Т-подібному упорі 22, приєднані на стійках 23 шарнірами 24 педалі 14 ножного фізичного стимулятора 8, кожна з яких має платформу з носковим ременем 25 і пружину 26 її стабілізації. Упор 22 у вигляді хвостовика, встановлений в трубку 10 з можливістю переміщення в ній і фіксації її разом з стійкою 15 гвинтом 27 (Фіг.5). Позаду основи 1, на телескопічній стійці 28, встановленій на трубі 10 шарніром 29 прикріплено сидіння 2, підпряжене до цієї стійки, висота якої встановлюється, регулюється і фіксується гвинтом 30, через відповідні отвори цієї стійки. До сидіння обоймою 31 прикріплено з можливістю вертикального пересування, і фіксації сектором 17 і гвинтом 32 спинки 3, яка має опорну трубу 33, зверху якої шарніром 34 встановлено стрижень 35 підголовника 5, підпруженого до спинки пружиною 36 з можливістю стискування її нагвинчуванням його на різь цього стрижня. Ложе 37 і його щоки 38 мають м’яке покриття. На спинці, знизу по боках встановлені "підрукники" - підлокотники 4, для кожного з 6 яких виконані Т-подібні вирізи 39 з отворами 40. Кожний підлокітник має пружний стрижень 41 з нагвинченою на кінець його кулеподібною рукояткою 42, яка притискує до сидіння надітий на стрижень 41 конусоподібний ковпак 43 з мрякою ложею для опори руки. Стрижень 41 шарніром 44 з’єднаний з хвостовиком 45, вставленим через отвір 40 у вирізи 39 і підпружений до спинки пружиною 46 і притиснутий до неї гайкою 47, нагвинченої на різьбовий кінець стрижня 41 (Фіг.5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14). Контактна поверхня сидіння спинки перфорована отворами 48, між якими виконані м’які масажні шпичачки 49, на сидінні і спинці вони покриті тканиною 50 із гігроскопічного, пропускаючого повітря, матеріалу. Таке ж знімне покриття передбачено і для всієї парти (Фіг.15). На Фіг.16 показані деякі варіанти використання парти пацієнтом 50. З метою навчання та ефективного виконання розумової праці, діти та дорослі користуються партою при послідуючих конструктивних зв'язках складових елементів парти: а) при підготовці для праці для реалізації процесу входження в неї після попереднього навантаження, коли парта застосовується у повному складі елемента у вигляді шезлонга, за винятком ножного стимулятора 8; б) при заняттях у класах і а удиторіях без підголовника 5, підлокітників 4, ножного стимулятора 8, у вигляді учнівської парти; в) при тих же умовах, але з включенням приєднаного до труби 10 ножного стимулятора 8; г) при використанні підголовника 5 без застосування підлокітників 4 і ножного стимулятора 8; д) при застосуванні підголовника 5 і ножного стимулятора 8; є) при застосуванні тільки підголовника 5 й підлокітників 4, у вигляді крісла; є) при застосуванні крісла 3 з усіма знімними елементами; ж) при застосуванні компьютера (ПК) з використанням усіх знімних елементів і без них; з) при застосуванні ноутбука без використання і з використанням усіх знімних елементів; и) використання у якості сидіння-стільця зі спинкою, або без неї, зі стимуляцією або без неї, при вилученні стільниці; і) використання лише стільниці у якості трибуни, кульмана і мольберта. Перераховані елементи виконані знімними і це дає можливість забезпечувати широкий аспект видів розумової праці з фізичною стимуляцією і без неї: успішно боротися з гіподинамією, що дуже важливо для дитячого організму. При цьому в умовах масажу контактну поверхню тіла пацієнтів забезпечено покриттям його спинки і сидіння, якими створюється можливість виконання таких фізичних вправ, як повороти і нахили голови в радіальних напрямках м'язів шиї, а також з навантаженням, яке задається пружиною 39 підголовника 5 і регулюються пацієнтом нагвинчуванням його на стрижень 38. Елементи парти мають засоби регулювання не тільки фізичного навантаження, але й установки виходячи із антропометричних параметрів пацієнта відносно зросту, та його об'ємів. Передбачена установка підлокітників за висотою й шириною сидіння, що важливо для коригування при сколіозі (Фіг.9-10). Можливі обмежені рухи р уками - статично і динамічно застосовуючи підлокітники для опору тіла, а також фізичні вправи ногами - переміщення 7 37116 стоп ніг вперед і назад, вправо і вліво, оберти їх навколо опорних для педалей точок за амплітудою руху в межах, встановлених пружиною 26. Можливість руху тіла пацієнта при використанні парти забезпечено також тим, що її основні елементи, і навіть сидіння, встановлені з можливістю переміщення відносно одне одного в обмежених межах. Такі короткі вправи з фізичним навантаженням називають мікропаузами в процесі розумової діяльності, що створює оптимальні умови для збереження робочого потенціалу, обмеження втомленості і забезпечення високої працездатності. Цей процес пояснюється не тільки тим, що працівник одержує можливість переключення на іншу роботу в часи таких мікропауз, що як відомо, значно підвищує працездатність. Позитивний вплив фізичних вправ в період розумової праці полягає і в тому, що вони збуджують нервові процеси і кору головного мозку через ретикулярну формацію мозку, і це припиняє початок створення в його корі гальмуючих процесів, що сприяє підтримці на оптимальному рівні працездатності. Важливо науково обґрунтовано застосувати такі фізичні мікропаузи, щоб не переходити межу оптимальності у рівновазі збудження і гальмування нервових процесів у корі головного мозку. Особливо це важливо для дітей і підлітків, рухова активність для яких життєво необхідна, а гіподинамія шкідлива для здоров'я. Існує гостра проблема надання фізичного навантаження дітям, хворим на церебральний параліч (ДЦП). Включення можливості реалізації для цих дітей коригуючи х фізичних вправ забезпечено тим, 8 що засоби рухової активності у конструкції цієї парти значно розширені і піддаються регулюванню і за спрямованістю фізичної дії на м'язи тіла пацієнтів і за величиною фізичного навантаження в умовах симетричних та асиметричних рухів. Перевагою пропонованої парти над прототипом, як у технічному, так і споживчому сенсі є те, що вдалося створити таку універсальну парту, яка може бути корисна дітям, студентам, працівникам розумової праці. Це досягнуто завдяки об'єднанню на рухомій основі сидіння зі спинкою, підголовником і "підлокітниками", поруч з якими розташовані на телескопічній стійці стільниця з шухлядкою і полицею, що підвищує комфортність навчання, або праці пацієнтів і розширює можливості використання парти. При цьому, всі елементи підпружені і дають можливість рухатись пацієнтам в певних межах і, таким чином, досягти оптимального рівня збудженості мозкових процесів, що посилює можливість відновлення і підвищення розумової працездатності. З цією ж метою застосовано рухомі підпружені підлокітники і ножні педалі, які забезпечують виконання рухови х вправ. Також застосовано підголовник з можливістю його переміщення і фіксації, що сприяє витяжінню хребта пацієнта. Гігієнічність парти підвищена тим, що сидіння і спинка перфоровані і оздоблені масажним і гігроскопічним покриттям. Сподіваємось, що подібні парти знайдуть широке використання не тільки у школах, а й у дитячи х садках, те хнікумах, вуза х, комп'ютерних класах, о фісах, де застосовується навчання та розумова праця. 9 37116 10 11 Комп’ютерна в ерстка Н. Лисенко 37116 Підписне 12 Тираж 28 прим. Міністерство осв іт и і науки України Держав ний департамент інтелектуальної в ласності, вул. Урицького, 45, м. Київ , МСП, 03680, Україна ДП “Український інститут промислов ої в ласності”, вул. Глазунова, 1, м. Київ – 42, 01601