Спосіб визначення сформованості навику візуального психоаналізу у психолога

Спосіб визначення сформованості навику візуального психоаналізу у психолога, який полягає у проведенні візуального психоаналізу респондента особою, яку тестують і яка заповнює спеціально 3 26285 Психосоматика доводить, що коли людина відчуває гнів, смуток або радість, в тілі відбуваються відповідні зміни. Тобто хвороба може бути результатом реакції організму на певні емоції. Щодо мови рухів тіла і жестів, то відомо, що якщо словесно обдурити уміє практично кожна психічно здорова людина, тим більше що уміння брехати вважається одним з показників такого, а також показником адаптивної і розвиненого соціального інтелекту, то тіло брехати абсолютно не уміє. Навіть якщо ви свідомо стримуєте яскраві, помітні жести, вашим тілом буде передана безліч найдрібніших мікросигналів. Це може бути або викривлення лицьових м'язів, розширення або звуження зіниць, піт на лобі, рум'янець на щоках, прискорене моргання і безліч інших дрібних жестів, що сигналізують про обман. Дослідження з використанням сповільнених зйомок показали, що ці мікрожести, виявляються лише впродовж частини секунди, і помітити їх можуть лише такі люди, як професійні інтерв'юери під час бесіди, досвідчені бізнесмени під час переговорів, і ті люди, у яких, як ми говоримо, розвинена інтуїція. «Психоаналіз моди » - це прочитування психологічного підтексту одного з найбагатогранніших явищ в житті людини - моди. Причому, слід відразу обмовитися, що мова іде, про психологічні закономірності моди на одяг, взуття, аксесуари. Саме ці речі сталі сьогодні невід'ємними атрибутами соціального буття людини. Третій рівень ВП присвячено вивченню почерку, або графологічному психоаналізу. Так само, як і у виразі обличчя або жестах, відображуються особові характеристики людини, так само і індивідуальні марти почерку дозволяють судити про певні якості особи, спираючись на статистичні і емпіричні дослідження, враховуючи при цьому специфічні особливості написання. Спосіб навчання навику візуального психоаналізу на сьогоднішній день є єдиним способом формування і перевірки професійних навиків психолога. У доступних літературних джерелах нами не знайдено опису проведення візуального психоаналізу для способу визначення сформованості навику візуального психоаналізу. В основу корисної моделі поставлена задача розробки способу визначення сформованості навику візуального психоаналізу у психолога, який полягає у проведенні візуального психоаналізу респондента особою, яку тестують, із заповненням нею спеціально розробленої анкети, визначенням кількості набраних балів, що дозволить оцінити Комп’ютерна в ерстка Л. Купенко 4 наявність сформованості навичок візуального психоаналізу у тестуємого. Поставлена задача вирішується тим, що у способі визначення сформованості навику ВП стосовно корисній моделі особа, яку тестують, проводить візуальний психоаналіз респондента, заповнює спеціально розроблену анкету і робить висновок про особистість респондента, після чого за кожний збіг з результатами стандартних валідних методик нараховують визначену кількість балів, підраховують їх суму, і якщо вона знаходиться у межах від 22 до 30 балів, роблять висновок про сформованість у тестуємого навику ВП. Причино-наслідкові зв’язки: Оволодіння навиками проведення візуального психоаналізу дозволяє виявити на ранніх стадіях психічні розлади особистості: - ранні стадії неврозу, депресивного стану; - своєчасне виявлення ознак стресового стану. Опис запропонованого способу. Після ознайомлення з теорією візуального психоаналізу і практичного тренування особа, яку тестують, проводить візуальний психоаналіз респондента. Як критерій оволодіння навиками проведення ВП використовують спеціально розроблену анкету, що складається з трьох розділів, відповідних трьом ступеням ВП. Дана анкета дозволяє візуальне визначення особових характеристик. Після цього зміст анкету оброблюють за допомогою комп’ютерних засобів. Підтвердженням об'єктивності висновку особи, яку тестують, є результати порівняння з незалежним дослідженням за допомогою стандартних валідних методик. За кожний збіг з результатами цих методик в першій частині анкети нараховується по 1 балу, а в 2-й і 3-ій по 0,5 бали. У випадку якщо якість визначувана в 2-й і 3-й частинах не передбачена в 1-й частині, за його визначення нараховується також 1 бал. Якщо ж якість виявляється в 2 і 3 частинах і суперечить результатам 1-й, нараховується -0,5 бала. Про наявність сформованого навику візуального психоаналізу ми можемо говорити у випадку, якщо по 1 ступені набрано від 10 балів і вище, по 2 ступені від 4 балів і вище і по 3 ступені від 8 балів і вище. Таким чином, в цілому по анкеті набір понад 22 бали і до 30 є показником сформованості навику візуального психоаналізу, У результаті проведення перевірки анкетного резюме ми можемо судити про сформованість або не сформованість таких професійних навиків як рефлексія, спостережливість, уміння аналітично мислити і вибудовувати гіпотези, уміння читати до 90% невербальних сигналів. Підписне Тираж 26 прим. Міністерство осв іт и і науки України Держав ний департамент інтелектуальної в ласності, вул. Урицького, 45, м. Київ , МСП, 03680, Україна ДП “Український інститут промислов ої в ласності”, вул. Глазунова, 1, м. Київ – 42, 01601