Пристрій для вимірювання мотивації учнів до навчання при роботі в інтерактивному комп`ютерному середовищі

Пристрій для вимірювання мотивації учнів до навчання при роботі в інтерактивному комп'ютерному середовищі, який містить блок вимірювання 3 35970 Суть корисної моделі поясняється ілюстративним матеріалом, де зображено функціональну схему пристрою для вимірювання мотивації учнів до навчання при роботі в інтерактивному комп'ютерному середовищі., що містить блок 1 вимірювання тривалості сеансу навчання Smp і - над даним навчальним фрагментом, блок 2 вимірювання обсягу інформації Soі і, що пройшла через монітор у процесі навчання, блок 3 вимірювання інтерактивної активності Sіа і (тобто кількість інтерактивних дій, зроблених учнем протягом часу Smp і), та блок 4 тестування, в якому вимірюють якість засвоєної інформації Sоm і. Ви ходи ви щевказаних чотирьох блоків 1, 2, 3 і 4 підключено до першого, другого, третього та четвертого входів обчислюваного блоку 5 відповідно. Сигнали, що надходять на входи обчислювального блоку 5, є співмножниками добутку, відповідно яким формується вихідний сигнал обчислювального блоку 5. Наявність блока 4 тестування дає можливість врахувати е фективність кінцевого результату учбового процесу і тим самим підвищити точність та об'єктивність оцінки мотивації учня до навчання. Пристрій для вимірювання мотивації учнів до навчання при роботі в інтерактивному комп'ютер Комп’ютерна в ерстка Н. Лисенко 4 ному середовищі працює наступним чином. При роботі учня в інтерактивному комп'ютерному середовищі кожен з чотирьох вимірювальних блоків 1, 2, 3 та 4 фіксує параметри навчального процесу. З виходу блоку 1 вимірювання тривалості сеансу навчання на перший вхід обчислювального блоку 5 поступає сигнал, пропорційний тривалості сеансу навчання, з виходу блоку 2 вимірювання обсягу інформації, що пройшла через монітор у процесі навчання, на другий вхід блоку 5 поступає сигнал, пропорційний обсягу інформації Soі і, з виходу блоку 3 вимірювання інтерактивної активності учня сигнал, пропорційний Sіа і, поступає на третій вхід блоку 5 і з виходу блоку 4 тестування сигнал, пропорційний оцінці якості засвоєної інформації Som i, поступає а четвертий вхід обчислюваного блоку 5. В обчислювальному блоці 5 всі чотири сигнали перемножуються. При цьому на виході блока 5 з'являється сигнал, пропорційний одержаному добутку. Одержаний сигнал можна використовувати для оцінки мотивації учня до навчання, для управління навчальним процесом або для порівняння учбових матеріалів, які були використані у поточному навчанні. Підписне Тираж 28 прим. Міністерство осв іт и і науки України Держав ний департамент інтелектуальної в ласності, вул. Урицького, 45, м. Київ , МСП, 03680, Україна ДП “Український інститут промислов ої в ласності”, вул. Глазунова, 1, м. Київ – 42, 01601