Спосіб швидкого навчання дітей читанню

Спосіб швидкого навчання дітей читанню, який характеризується тим, що використовують прилад для відображення карток, наприклад діапроектор, та 256 карток навчально-наочного посібника "Комплект "Букваря" для швидкого навчання читанню" і навчання здійснюють поетапно за наступною схемою: 1 етап - вивчають протягом трьох занять голосні (Г) звуки (фонеми): а, о, у, и, і, е, і приголосний (П) звук м, виконують вправи на впізнання кожного із звуків (проведення гри "Визнач звук"), після чого у пристрій вставляють картку відповідної букви і виконують поступове співвідношення вивчених звуків (фонем) з друкованими графемами букв: А, 3 2 етап - шляхом злиття вивчених голосних (Г) і приголосного (П) звука утворюють фонеми закритих складів ГП, наприклад (AM) і тощо, та відкритих складів ПГ (МА) і тощо, або складів ГГ (АУ) і тощо, з поступовим їх співвідношенням (за допомогою карток з відображеними на них буквами) із друкованими графемами закритих і відкритих складів - проведення ігор: "в гості до букви" та "буква в гості до букви"; 3 етап - здійснюють читання закритих складів (AM) і тощо та відкритих складів (МА). (АУ) і тощо у темпі послідовного прискорення із зміною порядку розташування складів (змінюють кожного разу порядок розташування карток з відображеними буквами) - проводять гру "бігова доріжка". Вивчення наступних приголосних здійснюють за запропонованою схемою. Причинно-наслідкові зв'язки: 1. Проведення ігор: "визнач звук" - дозволяє здійснити аналіз звука (голосний чи приголосний), місце його звучання у слові (на початку, всередині, наприкінці), що сприяє кращому запам'ятовуванню звуків, які вивчають; "покажи букву" - дає можливість ознайомитися з друкованою графемою букви, яка відповідає вивченому звуку, і здійснити графічний, поелементний аналіз зображення букви (її друкованої графеми), що створює умови для кращого запам'ятовування букви; "день-ніч" (вчитель забирає одну або декілька карток із буквами, які вивчають, а діти визначають Комп’ютерна верстка А. Рябко 62542 4 які саме) - задіює зорову пам'ять і закріплює запам'ятовування друкованих графем букв, що вивчають. 2. Проведення ігор "в гості до букви", "буква в гості до букви" - відбувається переклад фонем закритих і відкритих складів у друковані графеми закритих і відкритих складів - замість звуків підставляють букви. 3. Можливість зміни порядку розташування складів при проведенні гри "бігова доріжка" - виключає можливість заучування дітьми складів, без вміння їх читання. Послідовне виконання всіх етапів дозволяє швидко навчити дітей читати. За запропонованим способом було проведено навчання дітей читанню у дитячому садку №1 смт. Овідіополь. Також за даним способом було проведено навчання читанню дітей: Смоквенко Дар'я - 5,5 років, час навчання 20 год., рівень навчальних досягнень - початковий, швидкість читання 20 слів у хвилину; Куралов Коля - 6 років, час навчання 25 год., рівень навчальних досягнень - середній, швидкість читання 24 слова у хвилину; Шершенецька Оля - 6 років, час навчання 30 год., рівень навчальних досягнень - високий, швидкість читання 30 і більше слів у хвилину; Шлієнко Діана - 6 років, час навчання 32 год., рівень навчальних досягнень - високий, швидкість читання 40 і більше слів у хвилину. Підписне Тираж 23 прим. Державна служба інтелектуальної власності України, вул. Урицького, 45, м. Київ, МСП, 03680, Україна ДП “Український інститут промислової власності”, вул. Глазунова, 1, м. Київ – 42, 01601