Спосіб усика підвищення загального розвитку дитини

МІ Ж 6 СПОСІБ УСИКА ПІДВИЩИШ ЗАГАЛЬНОГО РОЗВИТКУ ДИТИНИ А 6ІН I /G O і : Винахід відноситься до педіатрії, зокрема до нетрадиційних ме тодів оздоровлення малюків, та може використовуватись у дитячих від діленнях лікарень, дитячих оздоровчих установах та домашньому сере довищі . , • Відомий "Спосіб лікування дітей з порушеннями моторного та психічного розвитку" /п.України 1^21650 A, AGIH3/00,"ПВ"№2,1998р./,який включає дію на хвору дитину фізичними навантаженнями з використанням реабілітаційної техніки в поєднанні з лікувальною гімнастикою.Спосіб застосовується для хворих дітей, окрім цього використовується реабілітаційна техніка,якою не може користуватись немовля- " і Відомий "Спосіб корекції біоритмічної діяльності .людини та її життєвого середовища" /п.України #20254 А, А6ІН ї/ОО, "ПВ"М,І998/, який здійснюється шляхом синхронного виконання хвилястих рухів хреб та,дихальних рухів та рухів суглобів кінцівок, голови, тулуба, при цьому здійснюється гармонічне поєднання біорит-мічної та фізіологіч ної рухових систем. Недоліком цього рішення також є неможливість за стосування його для немовлят тому, що спосіб реалізується пацієнтом безпосередньо. Крім тоги здійснювати усвідомлений біологічний зворот ний зв'язок може тільки дорослий . І За прототип обрано "Способ аочеиия бронхиальной астмы "/п.РФ #2016562, Ав III 1/00,бюл.Ж4, ЗО .07.94/,який полягає в тому, що хворого піддають виливу різнослрямованих індивідуаяьно-дозованих прискорень , що викликає збудження востибуло-гіпоталамічноги комплексу . Прискорення формують з використанням гойдалки.Вплив на вестибулярний апарат дає значний лікувальний ефект, ефективно регулює біологічні процеси,покращує пристосування організму. Однак спосіб за прототипом неможливо здійснити для немовлят тому, що така дитина не може триматись за гойдалку, Крім того, незважаючи на чудовий вплив тронуван ня вестибулярного апарату на загальний стан організму за шш способом не здійснюється укріплення околетно-м'язової системи дитини тому, що гойдання здійснюється пасивно. В основу винаходе поставлено задачу досягти ефективного функ ціонування всіх систем організму як здорової дитини так і дитини з вадами розвитку. Задача вирішується тим, що спосіб підвищення загального розвит ку дитини, який полягає в тому, що дитину піддають впливу різноспрямованих гндивідуальпо-дчзовапих прискорень, згідно з винаходом, при скорення формують вправами, які складають з серії захватів дитини інструктором, а кокний з захватів компонують базовими рухами, при цьому вправи поступово ускладнюють. Захвати здійснюють за верхні та/або нижні кінцівки, або стегна дитини, крім того базові рухи складають з підтягувань, погойдувань,перегортань дитини в різних напрямках. ' ( Вплив різноспрямиванях прискорень за способом викликає збуджен ня вестибуяи-гіпоталамо-гтпофізарного нейросокреторного комплексу , який здійснює загальну гормональну регуляцію організму дитини . При цьому виробляються нойрогормони, які більш ефективні ніж гормони ендокринних залоз. Прискорення досягають, на відміну від прототипу, не з допомогою гойдалки, а вправами, які дитина виконує з допомогою інструктора, та які складають з захватів та базових рухів.Захвати та базові рухи підбирають для кожної дитини індивідуально . Це дозволяє регулювати фізичну та психічну навантаженість дитини . Захвати з базовими рухами дозволяють зміцнювати скелетпо-м'язовий апарат дитини , нормалізувати фізіологічні процеси в організмі,прискорити розвиток мозкової діяльності. З часом вправи ускладнюють. Захвати,які здійснюються інструктором дозволяють надати різні положення тілу дитини /доі1 ори головою,догори йогами тощо /. Базові рухи, які складають з підтягувань,погойдувань, перегортань дитини в різних напрямках дозволяють сконструювати динамічну систему вправ , під час виконання яких у дитини працюють різні групи м'язів, санкціонують в посиланому режимі всі органи та системи. Таким чином сукупність перелічених ознак дозволяє примусити організм дитини активно функціонувати, що благодійно впливає на її фізичний та психічний стан тобто на її загальний розвиток . Спосіб здійснюється таким чином.Інструктор утримує дитину , користую чіїсь одним з захватів /наприклад, за руки/ та починає виконувати базові рухи /наприклад, погойдування вправо-вліво, висрод-назад тощо/ декілька разів.Потім інструктор здійснює інший захват , наприклад, за руку та ногу При цьому також виконуються базові рухи , наприклад, погойдування вправовліво, вперед-назад; таїш ж декілька разів . Поступово вправи ускладнюють . Найбільш складними вправами є перегортання дитини над головою інструкто ра в захваті за руни або ноги . Комплекс вправ виконується впродовж 10-30 хвилин. Фізичне навантаження вправами добирається індивідуально та за лежить від загального стану дитини. При цьому необхідно уважно слідку вати за дитиною. 1 І Застосування способу не потребує ніяких засобів , пристроїв тощо. Батьки можуть виконувати функції інструктора та успішно здійснювати спо сіб вдома. ' і Таким чином запропонований спосіб дозволяє використовувати його для підвищення фізичного та психічного розвитку дитини як здорової так 1 і з вадами розвитку. Заяв ник и: ^-^ A J 71/ / Ус ик С . В. Максименко І.В. Коиілевич M.G