Замок, зокрема, для шкільного ранця

1. Замок, зокрема, для шкільного ранця, що складається із двох модулів (1, 2), з яких перший модуль (1) з'єднаний з корпусом (4) шкільного ранця (5), а другий модуль (2) з'єднаний з відкидною кришкою (6) шкільного ранця (5), причому в закритому положенні шкільного ранця (5) і, відповідно, замка (3) обидва модулі (1, 2) з'єднані один з одним, який відрізняється тим, що з'єднаний з корпусом (4) шкільного ранця (5) перший модуль (1) складається із двох елементів кріплення (7, 8), що з'єднують цей модуль (1) з корпусом (4), зі зворотного елемента (10), з'єднаного із силовим замиканням з розташованим зовні корпуса (4) елементом кріплення (8), а також зі сполучного елемента (12), теж з'єднаного із силовим замиканням з елементом кріплення (8), що обертається проти напрямку дії вмонтованої у зворотний елемент (10) пружини й оснащений штирем (13), що проходить крізь отвір усередині відкидної кришки (6) шкільного ранця (5) і виконує функцію фіксатора, а другий, з'єднаний з відкидною кришкою (6) шкільного ранця (5), модуль (2) складається з перемикача-фіксатора, оснащеного, у свою чергу, тумблером (15), за допомогою якого відкривається замок (3), і в закритому положенні з'єднаного пазовим з'єднанням зі сполучним елементом (12) першого модуля (1), а також із закриваючого перемикачфіксатор (14) зовнішнього елемента (16). U 2 (19) 1 3 30968 4 використовували тверді або напівтверді елементи замиканням із цим елементом кріплення, може зі штучни х матеріалів, які в сполученні з обертатися проти напрямку дії пружини зворотного елементами із тканини дозволили істотно елемента й постачений штирем, що пронизує зменшити вагу ранця. Однак із часом виробники кришку ранця й виконує функцію фіксатора. стали відходити від горизонтального формату Другий модуль, з'єднаний з відкидною кришкою ранця й заміняти його вертикальним форматом, ранця, складається з перемикача-фіксатора, що, у що позитивно відбилося на його носінні, особливо свою чергу, оснащений тумблером для школярами молодших класів. При цьому відкривання замка й у закритому положенні вертикальний формат не зменшує місткості ранця, з'єднаний пазовим з'єднанням зі сполучним і в нього легко містяться книги й зошити, у тому елементом першого модуля, а також із числі формату А4. Однак, незалежно від зовнішнього елемента, що покриває перемикачконфігурації корпуса шкільного ранця, всі відомі фіксатор. Така конструкція дозволяє створити моделі поєднує те, що внутрішній простір корпуса замок, що може бути безпечним образом й, відповідно, ранця закривається з'єднаною з відкритий і закритий простим натисканням, легко корпусом відкидною кришкою. Ця кришка здійсненним навіть дітьми молодшого шкільного закривається на замок, що складається, як віку. правило, із двох модулів: перший модуль Інші кращі варіанти реалізації корисної моделі з'єднується з корпусом ранця, другий модуль випливають із інших характеристик, зазначених у з'єднується з відкидною кришкою. Коли ранець залежних пунктах формули корисної моделі. закритий, обидва модулі зчеплені один з одним. Відповідно до цих пунктів, пазове з'єднання Існують різноманітні варіанти замків, що перемикача-фіксатора другого модуля зі кріпляться на відкидній кришці й корпусі ранця. сполучним елементом першого модуля з метою їхня розробка почалася із традиційної конструкції, закриття замка й, відповідно, ранця відбувається що складається з пластиноподібного замикаючого шляхом вертикального натискання на зовнішній елемента, що надавлюється й, переборюючи опір елемент другого модуля. пружини, входить у затискач замка. У ході Для того щоб відкрити замок і, відповідно, подальшої модернізації були створені, наприклад, ранець, необхідно роз'єднати перший і другий конструкції, що складаються із замкової пластини модуль. Для цього необхідно повернути зовнішній із кнопкою й прийомним гніздом, а також елемент і весь другий модуль на певний кут і за байонетний замок, що складається з байонетного рахунок цього розчепити модулі замка. При цьому штиря й прийомного гнізда. У цій конструкції в обертання зовнішнього елемента й усього другого закритому положенні два виступи, розташованих модуля на певний кут з метою відкриття замка може здійснюватися як по, так і проти під кутом 180° на байонетному штирі, заходять у годинникової стрілки, або в обох напрямках. вузькі місця прийомного гнізда. Інші відомі на До тумблера, за допомогою якого сьогоднішній день замки конструюються на основі відкривається замок і який входить у конструкцію розпірних елементів по типу розпірного дюбеля, перемикача-фіксатора, є доступ зовні за рахунок які виконують функцію з'єднувальних елементів. Нарешті, існують замки, що діють на основі кульок, того, що в зовнішній поверхні зовнішнього елемента другого модуля є отвір, через яке видно які перебувають під натиском пружин, фіксують положення тумблера. Таким чином, конструкція замикаючий пристрій у закритому положенні замка відповідно до корисної моделі дозволяє шкільного ранця, а при натисканні дозволяють зчитува ти інформацію й, отже, контролювати, у відкрити ранець, причому ці операції можна здійснити також шляхом обертання замикаючого якому положенні - відкритому або закритому перебуває замок. пристрою. Перевага даної конструкції полягає також у Незалежно від конструкції цих і всі х інши х тім, що зовнішній елемент другого модуля може існуючих замків, всіх їх поєднує те, що найчастіше виконувати ще одну функцію й служити одночасно такі замки не так просто відкрити, особливо для школярів молодших класів. Крім того, до їхніх ручкою ранця. Щоб полегшити власникові ранця процес недоліків відноситься неможливість впізнавання свого ранця, у ході наступної проконтролювати, чи закритий ранець. розробки винайденого замка торцева сторона В основі корисної моделі лежить задача зовнішнього елемента, що закриває другий створити, відповідно до обмежувальної частини формули корисної моделі, такий замок для модуль, була постачена видимими зовні світловідбивачами, ліхтариками, табличками з шкільних ранців, що забезпечував би легке ім'ям власника або якимись пізнаваними для нього відкриття й закриття ранця в першу чергу символами. школярами молодших класів, які могли б відкрити Передбачений корисною моделлю ефект його простими, доступними їм рухами. У той же час необхідно забезпечити можливість контролю досягається незалежно від конкретної форми зовнішнього елемента другого модуля. Так, за тим, чи закритий замок. зовнішній елемент або, принаймні, видимі зовні Відповідно до корисної моделі, з'єднаний з світловідбивачі й перемикач-фіксатор можуть мати корпусом ранця перший модуль складається з трикутну, круглу, овальну або багатокутну форму елементів кріплення, що з'єдн ують цей модуль із корпусом, зворотного елемента, пов'язаного із або розроблятися по індивідуальному замовленню. Індивідуально розроблена форма силовим замиканням з елементом кріплення на зовнішнього елемента може відтворювати мотиви зовнішній стороні корпуса, а також зі сполучного флори й/або фауни. елемента, що теж з'єднаний із силовим 5 30968 6 Саме собою зрозуміло, застосування закриває корпус 4 шкільного ранця 5. При цьому сконструйованого відповідно до корисної моделі особливо помітний зовнішній елемент 16 з замка не обмежується функцією закриття всього поглибленнями 18 і світловідбивачем 20. Оскільки ранця. Даний замок може використовуватися на цих фігурах шкільний ранець 5 зображений також для закриття кишень, розташованих на закритим відкидною кришкою 6, перший модуль 1, зовнішній поверхні ранця. Крім того, даний замок що закріплений на спинці 9 корпуса 4 шкільного може застосовуватися й для інших сумок, ранця 5 і зображений на Фіг.1, на цих фігурах незалежно від їхнього функціонального нерозрізнений. Проте, звертає на себе увагу призначення, зокрема, для ділових портфелів або прикріплений до торцевої сторони 19 зовнішнього рюкзаків. елемента 16 відбивач 20, що, як і весь зовнішній Нижче приводиться пояснення корисної елемент 16, одночасно є частиною привабливого моделі на прикладі її здійснення й на підставі дизайну ранця. Якщо з вихідного положення креслень. На кресленнях зображені: відкидної кришки 6, як воно зображене на Фіг.2 і 3, Фіг.1 - об'ємне зображення компонентів замка необхідно відкрити замок 3, то відкриття замка 3 для шкільного ранця; здійснюється шляхом натискання тумблера 15, Фіг.2 - бічна проекція ранця з убудованим яким, згідно Фіг.1, постачений перемикач-фіксатор. замком, що відповідає зображенню на Фіг.1; Фіг.3 За рахунок цього розмикається пазове з'єднання вид ранця (див. Фіг.2) з убудованим замком (див. перемикача-фіксатора 14 другого модуля 2 і Фіг.1) попереду. сполучного елемента 12 першого модуля 1. У На Фіг.1 зображений замок 3, що складається результаті перемикач-фіксатор 14 і сполучний із двох модулів 1, 2, з яких перший модуль 1 елемент 12 розчіплюються. Це відбувається за з'єднаний з корпусом 4 ранця 5, а другий модуль 2 рахунок повороту другого модуля 2, з'єднаного з - з відкидною кришкою 6 ранця 5 (Фіг.2 і 3). До відкидною кришкою 6 шкільного ранця 5, на першого модуля 1 відносяться два елементи певний кут, наприклад, у напрямку, що вказується кріплення 7, 8, за допомогою яких перший модуль стрілкою 21. Таким чином, сполучний елемент 12 1 прикріплений до корпуса 4 шкільного ранця 5. першого модуля 1 може бути повернутий проти Вони розміщені з обох боків спинки 9 корпуса 4. напрямку дії пружини 11, розташованої у Крім того, перший модуль 1 укомплектований зворотному елементі 10. Після того, як кришка 6 зворотним елементом 10. Останній після шкільного ранця 5 була відкрита, сполучний складання замка 3 з'єднаний із силовим елемент 12 пружиною 11 знову вертається у своє замиканням з передбаченим на зовнішньому боці вихідне положення. корпуса 4 елементом кріплення 8. При цьому у Цифрові позначення на схемах зворотний елемент 10 убудована пружина 11. 1 перший модуль Нарешті, до першого модуля 1 відноситься 2 другий модуль сполучний елемент 12, з'єднаний з розташованим 3 замок зовні корпуса 4 елементом кріплення 8, який може 4 корпус обертатися проти дії пружини 11 зворотного 5 шкільний ранець елемента 10. Сполучний елемент 12 оснащений 6 відкидна кришка штирем 13, що пронизує не зображений на схемі 7 елемент кріплення отвір у відкидній кришці 6 шкільного ранця 5 і 8 елемент кріплення служить фіксатором. 9 спинка Другий модуль 2 замка 3, з'єднаний з 10 зворотний елемент відкидною кришкою 6 шкільного ранця 5, 11 пружина складається, як видно на схемі 1, з перемикача12 сполучний елемент фіксатора 14, що, у свою чергу, оснащений 13 штир тумблером, що служить для відкривання замка. 14 перемикач-фіксатор Перемикач-фіксатор 14 при закритому положенні 15 тумблер замка З з'єднаний пазовим з'єднанням зі 16 зовнішній елемент сполучним елементом 12 першого модуля, 17 отвір оснащеним штирем 13. Перемикач-фіксатор 14 18 поглиблення закритий зовнішнім елементом 16, на зовнішній 19 торцева сторона поверхні якого є отвір, через який видний тумблер 20 світловідбивач 15. По положенню тумблера 15, яке можна бачити 21 стрілка зовні через отвір 17, можна визначити, закритий шкільний ранець 5 на замок З чи ні. Крім того, зовнішній елемент 16 на зовнішній поверхні має поглиблення 18, завдяки яким зовнішній елемент 16 може одночасно служити ручкою ранця. І зовнішній елемент 16, і перемикач-фіксатор 14 мають впізнавану трикутн у форму. Крім того, на торцевій стороні 19 перемикача-фіксатора 14 розташований світловідбивач 20, що сприяє більшій безпеці школяра в момент носіння ранця 5. На Фіг.2 і 3 можна бачити, що другий модуль 2 замка 3 кріпиться до відкидної кришки 6, що 7 30968 8