Спосіб управління тренувальним процесом спортсменів з вадами слуху

Реферат: Спосіб управління тренувальним процесом спортсменів з вадами слуху, де послідовність команд та вказівок віддають за допомогою кольорових світових сигналів від світильників, розміщених за межами ігрового майданчика, управління світильниками здійснюють за допомогою блока керування, правильність виконання команд та вказівок контролюють візуально. UA 95936 U (12) UA 95936 U UA 95936 U 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 Корисна модель належить до фізичної культури, зокрема до процесів тренування та підготовки спортсменів з вадами слуху, а саме до способів управління процесами тренування та підготовки таких спортсменів. Зазначений спосіб може бути застосований для тренувального процесу спортсменів з вадами органів слуху багатьох ігрових видів спорту - баскетболу, волейболу, гандболу, пляжного і міні-футболу тощо. Відомий спосіб тренування реакції спортсмена, при якому здійснюють контроль і моніторинг тренувального процесу за тренувальною програмою [Київський державний інститут фізичної культури. Методичні вказівки. - К., 1999. - С. 35]. Однак, при такому способі тренування реакції спортсмена існує певна залежність реакції спортсмена від візуального сприйняття записаного відео-тренування, так як використовують відео-записуючі електронні прилади і для проведення оцінки тренувального процесу спортсмена використовують перегляд записаних етапів тренувального процесу і візуально встановлюють ефективність тренування реакції спортсмена. Тому, при здійсненні контролю тренування реакції існує необхідність у точному визначенні часу реакції спортсмена, що забезпечить кількісне і якісне визначення ефективності тренувального процесу. Також відомий спосіб тренування реакцій спортсмена за патентом України № 40397 на корисну модель, дата публікації 10.04.2009 р., у якому використовують спеціальне обладнання для моніторингу та обчислювання реакцій спортсмена під час перетинання промінів інфрачервоного випромінювання. Головним недоліком зазначеного способу є те, що за його допомогою можна перевіряти реакцію спортсмена, але неможливо управляти тренувальним процесом, тобто подавати певні команди в очікуванні їх точного виконання, особливо коли мова йде про узгоджені дії не одного спортсмена, а цілої команди. Будь-яка командна гра потребує спільних зусиль усіх членів команди, які повинні діяти як одне ціле. Відомо, що найкращим шляхом посилити командну гру є поліпшення гри кожного гравця окремо. На думку винахідників, найбільш показовою та технічно складною серед інших командних ігор є гра у баскетбол. Саме тому, проблеми та складності в управлінні тренувальним процесом спортсменів з вадами слуху було вирішено розглядати через гру у баскетбол. На кожному тренуванні тренери багато уваги приділяють удосконаленню усіх баскетбольних технічних заходів в нападі та захисті. До цього ще можна додати кидки з близької, середньої та дальньої відстані, велику кількість стрибків при кидках, боротьбу за відскік, перехоплення м'яча, ривки при проходах під кільце, швидкі прориви, гра в захисті. Управляти здоровими спортсменами, надавати вказівки та виправляти помилки при виконанні різних вправ здатний будь-який кваліфікований тренер. Але коли мова йде про спортсменів з вадами органів слуху, які слабо або зовсім не чують вказівок тренера, потрібно шукати нові засоби для управління тренувальним процесом для підвищення мобільності, інтенсивності, трудомісткості тренувань. В основу корисної моделі поставлено задачу створити спосіб управління тренувальним процесом спортсменів з вадами слуху, який би давав тренерові можливість віддавати команди та вказівки окремим спортсменам та команді спортсменів в цілому, відслідковувати та контролювати виконання команд та вказівок, сприяти удосконаленню виконання технічних справ та навичок окремими спортсменами та командою спортсменів в цілому, відточувати індивідуальну майстерність гравців та командну дію, проводити тренувальний процес більш ефективно, підвищувати мобільність, інтенсивність та трудомісткість тренувань. Поставлена задача за корисною моделлю, що заявляється, вирішується тим, що пропонується спосіб управління тренувальним процесом спортсменів з вадами слуху, де послідовність команд та вказівок віддають за допомогою кольорових світових сигналів від світильників, розміщених за межами ігрового майданчика, управління світильниками здійснюють за допомогою блока керування, правильність виконання команд та вказівок контролюють візуально. Доцільно яксвітильники використовувати світлодіодні світильники з блоком керування. Доцільно використовувати багатокольорові світлодіодні світильники. Зрозуміло, що кількість світлодіодів та їх колір теж мають значення при використанні. Експериментальним шляхом було знайдено, що найбільш прийнятними є світлодіодні світильники з кількістю світлодіодів не менш, ніж 12, з яких чотири світлодіоди дають червоне світло, чотири - зелене світло та чотири - синє світло. Прикладом такого світильника може служити світлодіодний світильник LS Line-3-65-12-C з блоком керування DriverBox-4-03-240. Зрозуміло, що можуть бути використані й інші прийнятні світлові пристрої. 1 UA 95936 U 5 10 15 20 25 30 35 40 Зазначену методику тренування було апробовано при проведені тренувань жіночої баскетбольної команди. Світлодіодний світильник закріплювали на двох баскетбольних стійках під щитами на рівні очей спортсменів. У залежності від кольору світлового сигналу світильника спортсменки виконували ту або іншу дію. Для подання команд та вказівок було використано три кольори (червоний, синій, зелений). Наприклад, коли загорається червоне світло, необхідно виконувати довгу передачу однією рукою, при синьому світлі - середню передачу двома руками, при зеленому світлі - коротку передачу в стрибку. Кидки м'яча виконувалися серіями з різних точок ігрового майданчика в залежності від кольору світлового сигналу, червоний - 3-х очкові кидки, синій - кидки з середньої відстані, зелений - кидки з ближньої відстані. Також світлові сигнали використовувалися для удосконалення групових і командних взаємодій. Так за допомогою визначеного світлового сигналу кожний спортсмен здійснював відповідну комбінацію або взаємодію. Цілком зрозуміло, що керувати діями спортсменів під час тренувального процесу можна не тільки світловими сигналами визначеного кольору, але й комбінувати ці кольори. Це вже задача тренерського штабу розробити систему світлових сигналів та пов'язати кожний сигнал з конкретною дією окремого спортсмена або командною дією. Але навіть зазначене вище використання кольорових світлових сигналів дозволило значно підвищити рівень майстерності як окремих спортсменів, так й рівень командних дій спортсменів. Попередній аналіз виступів жіночої збірної України по баскетболу серед спортсменів з вадами слуху, особливо в порівнянні з провідними командами Європи та світу, показав наявність у спортсменів проблем в командній грі, із загальною кількістю кидків, підборами на чужому щиті, що говорить про помилки в розташуванні спортсменів на майданчику під час захисту, переходу від захисту до нападу, під час нападу. Отже проблеми з командними діями та діями окремих гравців були дуже чутливими, що не сприяло доброму виступу збірної в офіційних змаганнях. Вирішено було експериментально перевірити ефективність методики на гравцях жіночої збірної України по баскетболу серед спортсменів з вадами слуху. Декілька місяців тренувань із застосуванням світлових сигналів дозволили спортсменам відчувати себе більш впевненими на ігровому майданчику. До того ж, була значно підвищена мобільність, інтенсивність та трудомісткість тренувань, що дозволило проводити тренувальний процес більш ефективно. Після проведення експерименту спостерігалося достовірне поліпшення багатьох показників змагальної діяльності спортсменів з вадами слуху. Контрольні зустрічі із різними командами, у тому числі зі здоровими спортсменами, показали значний прогрес в майстерності окремих спортсменів та якості командних дій, тобто спосіб управління тренувальним процесом із застосуванням інтерактивних технологій позитивно вплинув на рівень технічної та тактичної підготовки спортсменів. Цілком ймовірно, що кращі результати виступів спортсменів у першу чергу пов'язані з посиленням інтенсивності тренувань. Поліпшення інтенсивності тренувань було досягнуто завдяки використанню нової системи комунікацій між тренерами та спортсменами, тобто використанню нової методики управління тренувальним процесом спортсменів з вадами слуху. ФОРМУЛА КОРИСНОЇ МОДЕЛІ 45 50 1. Спосіб управління тренувальним процесом спортсменів з вадами слуху, де послідовність команд та вказівок віддають за допомогою кольорових світових сигналів від світильників, розміщених за межами ігрового майданчика, управління світильниками здійснюють за допомогою блока керування, правильність виконання команд та вказівок контролюють візуально. 2. Спосіб за п. 1, який відрізняється тим, що як світильники використовують світлодіодні світильники з блоком керування. 3. Спосіб за п. 2, який відрізняється тим, що використовують багатокольорові світлодіодні світильники. 55 Комп’ютерна верстка І. Мироненко Державна служба інтелектуальної власності України, вул. Урицького, 45, м. Київ, МСП, 03680, Україна ДП “Український інститут промислової власності”, вул. Глазунова, 1, м. Київ – 42, 01601 2