Пристрій для навчання письма

1 Пристрій для навчання письма, що містить корпус з напрямним елементом для розміщення першої фаланги вказівного пальця та елемент із наскрізним отвором для розміщення пишучого пристрою, який відрізняється тим, що корпус ви Винахід відноситься до пристроїв для письма та призначений для навчання дітей письму, а також може використовуватися дорослими для полегшення письма Звичайні пишучі пристрої, як правило, містять корпус у вигляді циліндричного стрижня з розміщеним у ньому пишучим елементом (кульковим стрижнем, гелієвим стрижнем, пером, грифелем та ін) Зусилля в пальцях при письмі складаються зі статичного зусилля (зусилля стиску корпуса) і динамічного зусилля (зусилля на переміщення корпуса) Навички по утриманню пишучого пристрою в руці формуються в дитинстві при навчанні письму Найчастіше в дітей при ОВОЛОДІННІ ПИСЬМОМ ВІД руки звичайними пишучими пристроями формуються неправильні навички утримання корпуса пишучого пристрою, оскільки діти намагаються утримувати корпус зручним для них образом, що часто не є правильним з погляду існуючої техніки письма Особливо це характерно для непір'яних пишучих пристроїв - кулькових і гелієвих ручок, що дозволяють робити пишучі рухи в будь-якій площині і під будь-яким натиском Положення пишучого пристрою при письмі визначається просторовим взаєморозташуванням пишучого пристрою та великого, вказівного і середнього пальців Неправильні навички утримання корпуса пишучого пристрою, що сформувалися в дитинстві, сприяють виробленню нерозбірливого почерку і призводять до швидкої стомлюваності руки, що, в разі потреби конаний фасонним з наскрізним отвором для розміщення пишучого пристрою і додатково оснащений напрямними елементами для розміщення перших і частково других фаланг великого і середнього пальців 2 Пристрій за п 1, який відрізняється тим, що фасонний корпус додатково оснащений фасонним упором під основу вказівного пальця 3 Пристрій за пп 1, 2, який відрізняється тим, що пишучий пристрій виконаний за одне ціле з фасонним корпусом тривалих письмових занять, може привести до професійних захворювань (контрактура м'язів, спазматичного стану та ш ) Відомий пристрій для навчання письму (див п США №2826175 від 06 09 55 р , Кп НКВ 120-102), що містить циліндричний корпус, у якому розміщений пишучий пристрій, та сполучений з корпусом тримач з фасонним упором під вказівний палець Відомий пристрій для навчання письму забезпечує деяке зниження статичного навантаження на пальці за рахунок перерозподілу зусилля, що притискає пишучий пристрій до папера, з пальців на долоню під вказівний палець Однак, відомий пристрій для навчання письму не забезпечує правильне взаємне розташування пальців, що утримують корпус, щодо корпуса і їх фіксацію, що обумовлює можливість формування в дітей при навчанні письму неправильних навичок утримання корпуса пишучого пристрою Це, усвою чергу, призводить до швидкої стомлюваності руки пишучого, сприяє виробленню нерозбірливого почерку Відомий пристрій для навчання письму (див п Франції № 2819217 від 11 01 01, М Кп 7 В 43 К 23/008), який містить корпус, виконаний у вигляді півциліндричної поверхні, зовні якої у центрі уздовж и поздовжньої осі розміщений плоский виступ, а на одному із торців - обмежувач (О (О 62612 Відомий пристрій для навчання письму забезпечує деяке зниження статичного навантаження на пальці за рахунок перерозподілу зусилля, що притискає пишучий пристрій до папера і запобігає обертанню пишучого пристрою Однак, відомий пристрій для навчання письму не забезпечує правильне взаємне розташування пальців, що утримують корпус, щодо корпуса і їх фіксацію, що обумовлює можливість формування в дітей при навчанні письму неправильних навичок утримання корпуса пишучого пристрою Це, усвою чергу, призводить до швидкої стомлюваності руки пишучого, сприяє виробленню нерозбірливого почерку Відомий пристрій для навчання письму (див п США № 2002081563 від 22 12 2000, М КгГ G 09 В 11/00), що містить корпус, який у поперечному перерізі являє собою рівносторонній трикутник, у який вписана фігура, що має гострі кути, з'єднані дугами У центрах дуг виконані напівкруглі виступи Відомий пристрій для навчання письму забезпечує деяке зниження статичного навантаження на пальці за рахунок перерозподілу зусилля, що притискає пишучий пристрій до папера і запобігає обертанню пишучого пристрою Однак, відомий пристрій для навчання письму не забезпечує правильне взаємне розташування пальців, що утримують корпус, щодо корпуса і їх фіксацію, що обумовлює можливість формування в дітей при навчанні письму неправильних навичок утримання корпуса пишучого пристрою Це, усвою чергу, призводить до швидкої стомлюваності руки пишучого, сприяє виробленню нерозбірливого почерку Найбільш близьким за технічною суттю та результатом, що досягається, до пристрою, що заявляється, є пристрій для навчання письму (див п США №4846710 від 05 10 87, М К л 4 G 09 В 11/02), що містить корпус з напрямним елементом для розміщення першої (дистальної) фаланги вказівного пальця та елемент із наскрізним отвором для розміщення пишучого пристрою Корпус з напрямним елементом для розміщення першої фаланги вказівного пальця та елемент із наскрізним отвором для розміщення пишучого пристрою виконані у вигляді гільз, з'єднаних між собою за допомогою кріпильних засобів Відомий пристрій для навчання письму забезпечує фіксацію першої фаланги вказівного пальця та деяке зниження статичного навантаження на пальці за рахунок перерозподілу зусилля, що притискає пишучий пристрій до папера і запобігає обертанню пишучого пристрою Однак, відомий пристрій для навчання письму не забезпечує правильне взаємне розташування пальців, що утримують корпус, щодо корпуса і їх фіксацію, що обумовлює можливість формування в дітей при навчанні письму неправильних навичок утримання корпуса пишучого пристрою Це, усвою чергу, призводить до швидкої стомлюваності руки В основу винаходу, що заявляється, поставлено задачу удосконалення пристрою для навчання письму, в якому шляхом уведення нових елементів і нового виконання відомих елементів забезпечується фіксація такого положення пальців руки при письмі, яке б відповідало правильному з точки зору існуючої техніки письма Поставлена задача вирішується тим, що у пристрої для навчання письму, що включає корпус з напрямним елементом для розміщення першої фаланги вказівного пальця та елемент із наскрізним отвором для розміщення пишучого пристрою та новим є те, що корпус виконаний фасонним з наскрізним отвором для розміщення пишучого пристрою і додатково споряджений напрямними елементами для розміщення перших і частково других фаланг великого і середнього пальців Новим є також те, що фасонний корпус додатково споряджений фасонним упором під основу вказівного пальця Новим є також те, що пишучий пристрій виконаний заодно з фасонним корпусом Між сукупністю суттєвих ознак винаходу, що заявляється, та технічним результатом, що досягається, існує такий причинно-наслідковий зв'язок Виконання корпуса фасонним з наскрізним отвором для розміщення пишучого пристрою і додаткове спорядження його напрямними елементами для розміщення перших і частково других фаланг великого і середнього пальців у сукупності з відомими ознаками винаходу, що заявляється, забезпечує обмежену фіксацію просторового взаєморозташування пальців, що утримують корпус пишучого пристрою, щодо корпуса і корпуса щодо кисті руки в положенні, що є правильним з погляду існуючої техніки письма При цьому фіксація здійснюється не жорстко, а з деяким ступенем свободи, що забезпечує рух пальців і корпуса пишучого пристрою з необхідною для письма амплітудою та у необхідному напрямку Просторове розташування напрямних елементів по відношенню до пишучого пристрою та один до одного визначається стандартним взаємним розташуванням пальців руки під час письма Правильне з погляду існуючої техніки письма положення пальців і кисті руки при письмі сприяє мінімізації статичних і динамічних зусиль, що особливо важливо при навчанні дітей письму від руки для вироблення правильних навичок утримання корпуса пишучого пристрою Це сприяє виробленню розбірливого ясного почерку, знижує стомлюваність руки при необхідності тривалих письмових занять і знижує ризик виникнення професійних захворювань (контрактура м'язів, спазмений стан та ін ) Фасонний корпус може бути додатково споряджений фасонним упором під основу вказівного пальця, що забезпечує підсилену фіксацію взаєморозташування пальців руки в положенні, що відповідає правильному з погляду існуючої техніки письма Це особливо важливо для маленьких дітей, які тільки починають навчатися письму Фасонний корпус пристрою для навчання письму може бути виконаний знімним або заодно з корпусом пишучого пристрою При виконанні його знімним він має наскрізний отвір для розміщення корпуса пишучого пристрою і може бути використаний на різних пишучих пристроях, загальною вимогою до яких є ВІДПОВІДНІСТЬ діаметра корпуса 62612 78° Оптимальним між цими проекціями є кут, який становить 73° Кут між проекціями на горизонтальну поверхню подовжньої осі пишучого пристрою 2 та подовжньої осі напрямного елемента 4 для першої фаланги вказівного пальця повинен становити 18-28° Оптимальним між цими проекціями є кут, який становить 23° Кут між проекціями на вертикальну поверхню подовжньої осі пишучого пристрою 2 та подовжньої осі напрямного елемента 4 для першої фаланги вказівного пальця повинен становити 38-48° Оптимальним між цими проекціями є кут, який становить 43° Кут між проекціями на горизонтальну поверхню подовжньої осі пишучого пристрою 2 та подовжньої осі напрямного елемента 5 для першої фаланги середнього пальця повинен становити 33-43° Оптимальним між цими проекціями є кут, який становить 38° Кут між проекціями на вертикальну поверхню подовжньої осі пишучого пристрою 2 та подовжньої осі напрямного елемента 5 для першої фаланги середнього пальця повинен становити 60-70° Оптимальним між цими Пристрій для навчання письму містить фасонпроекціями є кут, який становить 65° Кут між ний корпус 1 з розміщеним у ньому пишучим проекціями на горизонтальну поверхню пристроєм 2 Фасонний корпус містить напрямні подовжньої осі пишучого пристрою 2 та осі упору 7 елементи 3, 4 і 5 для розміщення перших і часткоповинен становити 77-87° Оптимальним між цими во других фаланг ВІДПОВІДНО великого, вказівного і проекціями є кут, який становить 82° Кут між середнього пальців, а також наскрізний отвір 6 для проекціями на вертикальну поверхню подовжньої розміщення пишучого пристрою і фасонний упор 7 осі пишучого пристрою 2 та подовжньої осі упору 7 під основу вказівного пальця У випадку виконання повинен становити 70-80° Оптимальним між цими пишучого пристрою 2 заодно з фасоннім корпусом проекціями є кут, який становить 75° При такому 1 вони являють собою нерознімну конструкцію взаєморозташуванні елементів пристрою для навПристрій для навчання письму, що чання письму забезпечується правильне з погляду заявляється, використовується для навчання дітей існуючої техніки письма положення пальців і кисті письму від руки з виробленням навичок утримання руки при письмі, що сприяє мінімізації статичних і пишучого пристрою 2, правильних з погляду динамічних зусиль Це особливо важливо при існуючої техніки письма Перші і частково другі навчанні дітей письму від руки для вироблення фаланги пальців, що утримують корпус 1 приправильних навичок утримання корпуса пишучого строю, розміщуються в призначених для них пристрою, тому що сприяє виробленню ВІДПОВІДНИХ напрямних елементах 3, 4 і 5 При розбірливого ясного почерку, знижує цьому забезпечується обмежена фіксація простостомлюваність руки при необхідності тривалих рового взаєморозташування великого, вказівного і письмових занять і знижує ризик виникнення середнього пальців руки щодо фасонного корпуса професійних захворювань (контрактура м'язів, 1 Фасонний упор 7 під вказівний палець у спазмений стан та ін ) сукупності з напрямними елементами 3, 4 і 5 обумовлює правильний напрямок корпуса 1 щодо Пристрій для навчання письму, що кисті руки Таким чином забезпечується фіксація заявляється, виготовляється таким чином такого положення пальців і кисті руки при письмі, З пластичного матеріалу методом лиття під що відповідає правильному з погляду існуючої тиском або штампуванням виготовляють фасонтехніки письма ний корпус з напрямними елементами із наскрізним отвором У корпус потім установлюють При випробуванні дослідної партії пристроїв пишучий пристрій, діаметр якого відповідає для навчання письму експериментальне установдіаметру наскрізного отвору Або тим же методом лене просторове взаєморозташування елементів лиття під тиском або штампуванням виготовляють пристрою Для правильного з погляду існуючої фасонний корпус з напрямними елементами заодтехніки письма положення пальців і кисті руки при но з пишучим пристроєм Пристрій для навчання письмі необхідно, щоб кут між проекціями на гориписьму може вироблятися як для дітей, так і для зонтальну поверхню подовжньої осі пишучого придорослих, у ВІДПОВІДНОСТІ до довжини та діаметра строю 2 та подовжньої осі напрямного елемента З пальців для першої фаланги великого пальця становив 6777° Оптимальним між цими проекціями є кут, який Таким чином, заявлений пристрій для навчанстановить 72° Кут між проекціями на вертикальну ня письму може бути виготовлений на існуючому поверхню подовжньої осі пишучого пристрою 2 та обладнанні з використанням відомих матеріалів, осі подовжньої напрямного елемента 3 для першої засобів та операцій, що підтверджує промислову фаланги великого пальця повинен становити 68придатність об'єкту діаметру наскрізного отвору фасонного корпуса Але при необхідності використання пишучих пристроїв нестандартного діаметра фасонний корпус може бути виконаний заодно з пишучим пристроєм Суть винаходу, що заявляється, пояснюється ілюстраціями, де на фіг 1 зображений пристрій для навчання письму з пишучим пристроєм у руці, вид збоку, на фіг 2 - те ж, вид зі сторони долоні, на фіг 3 - те ж, вид спереду, на фіг 4 - пристрій для навчання письму, вид зі сторони напрямного елемента для великого пальця, на фіг 5 - те ж, вид зі сторони напрямного елемента для вказівного пальця, на фіг 6 - те ж, вид зі сторони напрямного елемента для середнього пальця, на фіг 7 пристрій для навчання письму з упором під основу вказівного пальця, вид зі сторони напрямного елемента для великого пальця, на фіг 8 - те ж, вид зі сторони напрямного елемента для вказівного пальця, на фіг 9 - те ж, вид зі сторони напрямного елемента для середнього пальця 62612 62612 10 11 Комп'ютерна верстка Н Кураєва 62612 12 Підписне Тираж39 прим Міністерство освіти і науки України Державний департамент інтелектуальної власності, Львівська площа, 8, м Київ, МСП, 04655, Україна ДП "Український інститут промислової власності", вул Сім'ї Хохлових, 15, м Київ, 04119