Спосіб побудови інформаційно-довідникової системи

Спосіб побудови інформаційно-довідникової системи, при якому за допомогою технічного пристрою подають порції навчального матеріалу та будують зв'язки між ними, який відрізняється тим, що фрагменти навчального матеріалу будують під час навчання за умов однакової складності порцій навчального матеріалу для певних категорій учнів, причому обчислюють складність навчального матеріалу з урахуванням кількості понять та зв'язків між ними. (19) (21) u200509767 (22) 17.10.2005 (24) 15.08.2006 (46) 01.08.2006, Бюл. №8, 2006р. (72) Логвиненко Микола Федорович, Пєвнєв Володимир Яковлевич, Серков Олександр Анатолійович, Чурюмов Геннадій Іванович (73) ХАРКІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ РАДІОЕЛЕКТРОНІКИ 3 16309 Подальший підрахунок кількості понять у фрагменту інформації та створених зв'язків між порціями навчального матеріалу дозволяють обчислити коефіцієнт складності порції навчального матеріалу під час його вивчення. Сума показників понять та зв'язків між порціями навчального матеріалу і формує коефіцієнт складності порції навчального матеріалу. Під час тестування певної категорії учнів визначається рейтинг рівня знань кожного з учнів, та йому у відповідність ставлять поточні порції учбового матеріалу певного рівня складності. Якщо рівень складності навчального матеріалу перебільшує відповідний визначений рейтинг знань учня, йому пропонується наступна порція навчального матеріалу меншої складності, яка формується за зменшеною кількістю понять та зв'язків між ними. Та навпаки, за умов постійно високого рейтингу знань учня, йому пропонуються порції навчального матеріалу найвищої складності. Суттєві ознаки, що співпадають з прототипом є подача порції навчального матеріалу та побудова зв'язків між порціями навчального матеріалу. Суттєві ознаки, що відрізняють запропоноване рішення від прототипу є побудова фрагментів на Комп’ютерна верстка О. Клюкін 4 вчального матеріалу під час навчання, яка здійснюється за умов однакової складності порцій навчального матеріалу для певних категорій учнів та обчислення складності фрагменту учбового матеріалу, з урахуванням кількості понять та зв'язків між ними. Таким чином запропонований спосіб відповідає критерію винаходу "новизна". Порівняння запропонованого рішення не тільки з прототипом, але і з іншими рішеннями у цій галузі дозволяє виділити ознаки, що відокремлюють запропоноване рішення від прототипу. Це дозволяє зробити висновок про відповідність критерію "суттєві відзнаки". Експериментальні дослідження довели, що використання запропонованого способу у порівнянні з відомими дозволяє підвищити ефективність навчання шляхом зменшення часу на засвоєння учбового матеріалу на 12%-17%. Джерела інформації: 1.Патент США №5441415,G 09 B 3/00 2.Патент РФ 21100996, МПК G 03 B 7/07,1994. 3.Патент РФ №2175782 МПК G 09 B 7/07,2001. Підписне Тираж 26 прим. Міністерство освіти і науки України Державний департамент інтелектуальної власності, вул. Урицького, 45, м. Київ, МСП, 03680, Україна ДП “Український інститут промислової власності”, вул. Глазунова, 1, м. Київ – 42, 01601