Спосіб побудови адаптивної системи навчання

Спосіб побудови адаптивної системи навчання, що включає до свого складу подачу навчального матеріалу, обчислення рейтингу знань учнів, порівняння рейтингу учнів з нормативним рейтингом, який відрізняється тим, що подача матеріалу здійснюється в структурованому вигляді з використанням аудіовізуальних кліпів, та за результатами аналізу тесту формується фрагмент інформації в залежності від рейтингу засвоєння матеріалу учнем. (19) (21) 2004010029 (22) 08.01.2004 (24) 15.12.2004 (46) 15.12.2004, Бюл. № 12, 2004 р. (72) Єрмоленко Олександр Володимирович, Ковальов Віктор Іванович, Лісной Андрій Іванович, Серков Олександр Анатолійович (73) НАЦІОН АЛЬНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ "ХАРКІВСЬКИЙ ПОЛІТЕХНІЧНИЙ ІНСТИТУТ" 3 3619 4 Перший блок дає змогу формувати інформаобчислювання рейтингу знань учня; порівняння ційний фрагмент. Він забезпечує структур ування рейтингу учнів з нормативним рейтингом. фрагменту інформації на окремі порції для доскоСуттєві ознаки, які відрізняють від прототипу, є налого засвоєння. Організація безпосередніх зв'яте, що подача матеріалу здійснюється у структузків між цими порціями дає можливість формуванрованому вигляді з використанням аудіовізуальних ня контрольних питань та завдань. кліпів; за результатами аналізу теста формується Другий блок дає змогу подачі інформаційного фрагмент учбового матеріалу в залежності від фрагменту учневі для вивчення. Він забезпечує рейтингу засвоєного матеріалу учнем. послідовне вивчення фрагментів інформації, переТаким чином, запропонована адаптивна сисгляд та прослухування допоміжних мультимедійтема навчання відповідає критерію корисної модених розділів, передачу керування третьому блоку лі "новизна". для виявлення ступеня засвоєння вивченої інфоПорівняння запропонованого рішення не тільрмації по курсу навчання. ки з прототипом, але і з іншими технічними рішенТретій блок дозволяє виявити ступень засвонями у цій галузі техніки не дозволяє виявити в єння фрагменту інформації та відокремлює ті франих ознаки, які відокремлюють запропоноване рігменти, у яких знання учня недостатні. Він забезшення від прототипу, що дозволяє зробити виснопечує тестування, обчислювання рейтингу знань вок про відповідність критерію "суттєві відзнаки". учня, порівняння рейтингу учнів з нормативним Експериментально досліджено, що за рахунок рейтингом. Якщо результат тестування незадовіадаптації навчального матеріалу до індивідуальльний, формується фрагмент учбового матеріалу них особливостей учнів на 8-12% знижується час в залежності від рейтингу засвоєного матеріалу роботи над учбовим матеріалом та на 5-7% підучнем та керування передається другому блоку. вищується кількість правильних відповідей. Прикладом типової реалізації запропонованоДжерела інформації: го способу є спосіб побудови системи рейтингово1. Патент США №5441415, МПК G09В3/00, го тестування, що реалізовано у Московському 1993. державному інституті сталі та сплавів. 2. Патент РФ №2110096, МПК G09В7/07, 1994. Суттєві ознаки, які співпадають з прототипом, 3. Патент РФ №2175782, МПК G09В7/07, 2001. це: подача навчального матеріалу; тестування; Комп’ютерна в ерстка Л.Литв иненко Підписне Тираж 37 прим. Міністерство осв іт и і науки України Держав ний департамент інтелектуальної в ласності, вул. Урицького, 45, м. Київ , МСП, 03680, Україна ДП “Український інститут промислов ої в ласності”, вул. Глазунова, 1, м. Київ – 42, 01601