Маска лікувально-оздоровча

1. Маска лікувально-оздоровча, що виконана у вигляді пластини, рельєф якої відповідає рельєфу обличчя людини, з наявністю очних ямок, губ, яка відрізняється тим, що на лицьовому боці маски пусті очні ямки виконані без прорізів, губи виконані з розмитими кутиками, а на тильному боці маски нанесені розмітки під розрізи. 2. Маска за п. 1, яка відрізняється тим, що пластина виконана одношаровою. 3. Маска за п. 1, яка відрізняється тим, що пластина має щонайменше два шари. 4. Маска за п. 2, яка відрізняється тим, що пластина виконана із пластика або із біопластика, або із целюлози, або із паперу. 3 лікувально-оздоровча виконана у вигляді пластини, рельєф якої відповідає рельєфу обличчя людини, з наявністю очних ямок, губ. На лицьовому боці маски пусті очні ямки виконані без прорізів, губи виконані з розмитими кутиками, а на тильному боці маски нанесені розмітки під розрізи. Можливе виконання пластини одношаровою чи щонайменше двошаровою. Краще, коли одношарова пластина виконана із пластика або із біопластика, або із целюлози, або із паперу. Краще, коли багатошарова пластина виконана із пластика або із біопластика та маска додатково містить підкладку-каркас, жорстко з'єднаний з пластиною. Краще, коли маска додатково має комплект штучних очей, які за розмірами і формою відповідають розмірам і формі очних ямок. Краще, коли маска додатково має комплект штучних губ, виконаних у вигляді кольорових смужок, які за розмірами відповідають розмірам губ маски. Краще, коли маска додатково включає набір фарб і засобів для їх нанесення на пластину. Краще, коли, лицьовий бік пластини виконаний кольоровим, причому колір визначають із широкого спектру кольорів. Виконання лікувально-оздоровчої маски у вигляді людського обличчя створює зрозумілий образ і діє заспокійливо навіть на вразливих пацієнтів. Наявність очних ямок, губ з розмитими кутиками дозволяє пацієнту доповнювати маску зображенням очей та губ, яке буде відповідати психічному стану пацієнта. Виконання пустих очних ямок без прорізів дозволяє накладати поверх них штучні очі або виконувати маску з закритими повіками очами. Можливість виконання розрізів за розмітками, які нанесені на тильному боці маски дозволяє змінювати емоційний вираз обличчя у тривимірному просторі шляхом зміни розмірів та форми окремих частин обличчя. Виконання маски із різних матеріалів та кількості шарів дозволяє виготовляти різні за ціною і кількістю застосувань маски: одноразові та багаторазові. Укомплектування маски допоміжними наборами, в які входять комплект штучних очей, комплект штучних губ, набір фарб і засобів для їх нанесення на маску дозволяє успішно використовувати маски для людей із різними художніми здібностями, в тому числі і нерозвиненими. Виконання лицьового боку пластини маски кольоровим дозволяє утворювати комплекти масок різних кольорів, таким чином мінімізувати дії пацієнтів для створення зображення, що для деяких з них на перших етапах психокорекції допомагає повернути віру в себе. Корисну модель ілюструють креслення Фіг.1. Маска лікувально-оздоровча (лицьовий бік). Фіг.2. Маска лікувально-оздоровча (тильний бік). Фіг.3. Маска лікувально-оздоровча із накладеними штучними очима та губами (лицьовий бік). Де: 53217 4 1 - пластина, 2 - очні ямки, 3 - губи, 4 - лінії розмітки під розрізи, 5 - штучні очі, 6 - штучні губи. Маска лікувально-оздоровча (фіг. 1, 3) виконана у вигляді пластини 1 з очними ямками 2 та губами 3. На тильному боці маски нанесені лінії розмітки під розрізи 4 (фіг.2). При необхідності використовують штучні очі 5 і штучні губи 6 (фіг.3). Використання маски пояснюють на прикладах. Приклад 1. До психотерапевта звернувся пацієнт - чоловік 47 років, його звільнили з роботи при скороченні штатів. Працюючи з одношаровою маскою (фіг. 1-3) він наніс на пластину 1 біля очних ямок 2 лінії темних кольорів, губи 3 виконав напіввідкритими зі спущеними кутиками, на лобі були виконані вертикальні розрізи по лініях 4, які утворили зморшки. Таким чином він створив маску страху та розгубленості. Психотерапевтом було проведено три сеанси, акцентованих на надання пацієнтові впевненості у своїх силах, пацієнт постійно працював з масками. Остання маска мала лінії нейтральних кольорів біля очних ямок 2, губи 3 були виконані горизонтальними смугами. Були зроблені розрізи по лініях 4 біля зовнішніх кутів очних ямок 2 і з'єднані між собою, що надало обличчю маски виразу доброзичливості. Через два тижні чоловік став помітно впевненішим, знайшов престижну роботу. При роботі з маскою пацієнт використовував маски одноразового та багаторазового використання і набір фарб та засобів для їх нанесення на пластину маски. Приклад 2. До психотерапевта звернулася пацієнтка - дівчина 22 років, її покинув хлопець. При первинній роботі з маскою одноразового використання (фіг. 1-3) вона нанесла на пластину 1 біля очних ямок 2 лінії темно-зеленого кольору, відрізала верхню частину маски та губ 3 по лініях 4, створила маску плачу, аргументувавши тим, що хлопець її не зрозумів, а міміка губ їй не подобається. Психотерапевтом було проведено два сеанси з пацієнткою, акцентованих на милосердя, доброзичливість та впевненість. Поступово пацієнтка включилася у процес психокорекції, із задоволенням працювала з одноразовими масками, вставляла штучні очі різних кольорів 5 у очні ямки 2, накладала штучні губи 6, розмальовувала маски, за допомогою розрізів 4 надавала обличчям маски виразу усмішливості та звабливості, забирала деякі маски додому для збереження і споглядання. Сама за цей час заспокоїлася, почала виглядати дуже доглянутою, за тиждень стосунки з хлопцем були відновлені. Приклад 3. До психотерапевта звернувся пацієнт - чоловік 35 років, йому не вдається завершити розпочаті справи - кидає їх на півдорозі, не доводячи до логічного завершення. Зовсім не вміє малювати. При роботі з маскою (фіг. 1-3) він скористався набором кольорових пластин 1 для масок, розрізав їх на різні сегменти по лініях розмітки 4 та наклеїв їх на маску. Зона очних ямок 2 була чорного кольору, лобна частина - синя, зона волосяного 5 покриву - коричнева, нижня частина обличчя разом з губами 3 - фіолетова, в очні ямки 2 вставив штучні очі синього кольору 5. Таким чином він створив маску невпевненості, депресії. Психотерапевтом було проведено сім сеансів, акцентованих на надання пацієнтові впевненості у своїй спроможності досягати результату в розпочатих справах. Після 3-го сеансу психастенічні прояви послабилися, пацієнт став використовувати фломастери. Остання маска розмальована у яскравих, теплих кольорах, пацієнт наклав на пластину 1 штучні блакитні очі 5 та штучну посмішку 6 на губи 3, що надало обличчю маски виразу впевненості, доброзичливості. Пацієнт виглядав спокійнішим, через два місяці чоловік вирішив відкрити власну справу та успішно нею займається. Приклад 4. Для колективного тестування учням 15-річного віку (один клас - 15 дівчат та 10 хлопців) було надано маски (фіг. 1-3) у вигляді пластин 1 з наявністю очних ямок 2, губ 3, і лініями розмітки під розрізи 4, комплекти штучних очей 5, комплекти штучних губ 6, комплекти масок з кольорових пластин 1 з наявністю очних ямок 2, губ 53217 6 3, набори фарб та фломастерів. 10 учнів створили маску привітності та доброзичливості (7 дівчат та 3 хлопці). 8 учнів створили маску пригніченості (5 дівчат та 3 хлопці). 5 учнів створили маску агресивності (2 дівчини та 3 хлопці). 1 дівчина створила маску фізичного чи душевного страждання. 1 хлопець створив маску огиди. Тестування показало достатньо повне співпадіння створення позитивних масок та успішного навчання учнів. Але три дівчини та один хлопець, які створили пригнічену маску та дівчина, яка створила маску фізичного чи душевного страждання, теж успішно навчаються. Тому створені цими учнями маски можуть вказувати на перевтому учнів і необхідність надання їм додаткової медичної уваги. Всі інші учні з негативними масками мають посередню успішність у навчанні, проявів втоми не виявлено. Таким чином удосконалення маски за рахунок можливості надання масці різних емоційних виразів забезпечує пацієнту можливість відтворювати бажаний вираз обличчя, споглядати його йому та психотерапевту, аналізувати, змінювати його, що позитивно відбивається на психоемоційному стані пацієнтів, дозволяє його поліпшувати. 7 Комп’ютерна верстка А. Крулевський 53217 8 Підписне Тираж 26 прим. Міністерство освіти і науки України Державний департамент інтелектуальної власності, вул. Урицького, 45, м. Київ, МСП, 03680, Україна ДП “Український інститут промислової власності”, вул. Глазунова, 1, м. Київ – 42, 01601