Пізнавально-розважальний комплекс

Реферат: Пізнавально-розважальний комплекс облаштований атракціонами і пізнавальними засобами, розміщеними на окремих майданчиках, причому атракціони і пізнавальні засоби виконано повністю розбірними, у формі моделей, що імітують міста, елементи ландшафту, технічні засоби, елементи оточуючого світу та визначні міста, та які виконані з елементів розвиваючого конструктора. UA 112504 U (54) ПІЗНАВАЛЬНО-РОЗВАЖАЛЬНИЙ КОМПЛЕКС UA 112504 U UA 112504 U 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 Дана корисна модель стосується пізнавально-розважального комплексу, призначеного для розвитку дрібної моторики та креативного мислення дітей та підлітків. Відомий ряд пізнавально-розважальних комплексів, наприклад, що описані в патентах на корисні моделі України № 29298, 29299, 29618 та 29673, що призначені для розвитку дітей та підлітків. Найближчим за своєю технічною суттю до пропонованого об'єкта є пізнавальнорозважальний комплекс, описаний в патенті України на винахід № 88492, A63G 31/00. Згаданий вище пізнавально-розважальний комплекс облаштований атракціонами і пізнавальними засобами, розміщеними на окремих майданчиках, де атракціони і пізнавальні засоби виконано, принаймні частково, у формі моделей, імітуючих будови стародавнього історико-архітектурного ансамблю, а майданчики для їх розміщення, принаймні частково, виконано у формі пересувних і/або поворотних платформ, обладнаних засобами для закріплення на них зазначених моделей. При цьому частина моделей виконана розбірними. Недоліком вибраного прототипу є те, що розважальні засоби є частково розбірними, що зменшує зацікавленість дітей у конструюванні та грі. Тому в основу корисної моделі було поставлено задачу створити повністю розбірний пізнавально-розважальний комплекс з розширеними можливостями для творчості. Поставлена задача вирішується завдяки пізнавально-розважальному комплексу облаштованому атракціонами і пізнавальними засобами, розміщеними на окремих майданчиках, де атракціони і пізнавальні засоби виконано повністю розбірними, у формі моделей, що імітують міста, елементи ландшафту, технічні засоби, елементи оточуючого світу та визначні міста, та які виконані з елементів розвиваючого конструктора. Пізнавально-розважальний комплекс, що містить окремі індивідуальні робочі місця для роботи з різними розвиваючими конструкторами. Пізнавально-розважальний комплекс, що містить робочі місця для колективної роботи з різними розвиваючими конструкторами. Пізнавально-розважальний комплекс, що містить арт-галерею, зону відеоігор, зону робототехніки, зону робофутболу, зону відпочинку. Технічний результат, на досягнення якого спрямовано корисну модель, полягає в розширенні можливостей та вдосконаленні пізнавально-розважального комплексу, що поліпшує зацікавленість дітей у грі, дозволяє їм реалізувати свої ідеї та задуми у конструюванні як індивідуально, так і у команді. Далі запропонована корисна модель пояснюється із залученням графічних матеріалів, де на кресленні показано компонування пізнавально-розважального комплексу. Пізнавально-розважальний комплекс обмежений параметрами приміщення 1, що містить арт-галерею 2, зону робототехніки 3, зону відпочинку 4, зону відеоігор 5, робочі місця для колективної творчості 6, стелажі з розвиваючими конструкторами 7 та робочі місця для індивідуальної творчості 8 (див. кресл.). Запропонований приклад компонування пізнавально-розважального комплексу не слід вважати обмежуючим. Це компонуванням є тільки орієнтовним і покликано лише показати можливий варіант реалізації запропонованої корисної моделі і компонування може бути змінено залежно від організації і розміру приміщення. Пізнавально-розважальний комплекс являє собою просторе приміщення, що може бути поділено на зони. Наприклад, пізнавально-розважальний комплекс може складатись з артгалереї, де представлені різноманітні композиції, повністю виконані з елементів розвиваючого конструктора, на прикладі яких молоді дослідники можуть уявити для себе можливості використання з розвиваючим конструктором. Також це можуть бути кольорові панно, складені тільки з елементів розвиваючого конструктора, або цілі міста, також складені з елементів розвиваючого конструктора. Найголовнішим елементом пізнавально-розважального комплексу є ігрова зона, що представлена стелажами з розвиваючими конструкторами та робочими місцями, де будь-який користувач зможе вибрати будь-який набір розвиваючого конструктора та скласти будь яку композицію з використанням цього конструктора. Ігрова зона може містити окремі індивідуальні робочі місця для роботи з різними розвиваючими конструкторами або ж містити робочі місця для колективної роботи, наприклад, для роботи в групі з однодумцями при виконанні великих проектів, що потребують участі декількох гравців. При роботі в цій зоні користувачам надається повна свобода дії при виборі предмета для творчості та ігрового набору. Також пізнавально-розважальний комплекс може містити зону відеоігор, де діти зможуть зануритись у віртуальний світ. Зона відеоігор являє собою ряд комп'ютерів із встановленими 1 UA 112504 U 5 10 15 20 іграми, де гравці можуть стати героями ігор та виконати найскладніші місії як поодинці, так і у команді фанів. В зоні робототехніки користувачі зможуть покерувати різноманітними роботами. Наприклад, користувачі можуть розбитись на команди та пограти у робофутбол, використовуючи як гравців роботів. Для відпочинку на пізнавально-розважальному комплексі може бути передбачена зона відпочинку або зона свят, де діти та їх батьки зможуть відпочити, перекусити або провести свято, наприклад, відсвяткувати день народження або іншу урочисту подію. В цій зону можуть пропонуватись напої та їжу. Пізнавально-розважальний комплекс використовується наступним чином. Дітям при відвідуванні пізнавально-розважального комплексу спочатку проводять коротку екскурсію по арт-галереї і розказують і показують можливості використання розвиваючого конструктора, а потім дають можливість вибрати або рекомендують об'єкт для творчості і пропонують конструктор для втілення цього задуму, що знаходиться на стелажі з розвиваючими конструкторами, або ж дитина може приєднатись до команди вже працюючих дітей, що реалізують якийсь проект. У перервах по створенню проектів дитині можна запропонувати погратись на комп'ютері і зануритись у світ відеоігор або покерувати роботом в зоні робототехніки. При бажанні діти можуть перекусити та відпочити у зоні відпочинку або провести сімейне свято у колі родичів та друзів. Після закінчення розваг і при бажанні дитина може придбати набір розвиваючого конструктора для продовження творчості вдома. ФОРМУЛА КОРИСНОЇ МОДЕЛІ 25 30 35 1. Пізнавально-розважальний комплекс, що облаштований атракціонами і пізнавальними засобами, розміщеними на окремих майданчиках, який відрізняється тим, що атракціони і пізнавальні засоби виконано повністю розбірними, у формі моделей, що імітують міста, елементи ландшафту, технічні засоби, елементи оточуючого світу та визначні міста, та які виконані з елементів розвиваючого конструктора. 2. Пізнавально-розважальний комплекс за п. 1, який відрізняється тим, що містить окремі індивідуальні робочі місця для роботи з різними розвиваючими конструкторами. 3. Пізнавально-розважальний комплекс за п. 1, який відрізняється тим, що містить робочі місця для колективної роботи з різними розвиваючими конструкторами. 4. Пізнавально-розважальний комплекс за п. 1, який відрізняється тим, що містить зону відеоігор, зону робототехніки, зону робофутболу. 2 UA 112504 U Комп’ютерна верстка Т. Вахричева Державна служба інтелектуальної власності України, вул. Василя Липківського, 45, м. Київ, МСП, 03680, Україна ДП "Український інститут інтелектуальної власності", вул. Глазунова, 1, м. Київ – 42, 01601 3