Пристрій для групового навчання правильної вимови

Пристрій для навчання правильної вимови, що містить перший відтворювач звуку, перший C2 1 3 77030 4 блок керування й індикації, причому перший . друтретій вхід і третій вихід з'єднані відповідно з другий і третій мікрофон з'єднаний відповідно з пергим виходом та другим входом блока керування і шими входом першого, другого та третього персоіндикації 13, якого третій вхід і третій вихід з'єднані ніфікованого блоку, якого перший вихід з'єднаний відповідно з третім виходом і третім входом тревідповідно із першим, другим та третім відтворютього персоніфікованого блока 12, якого другий вачем звуку, а вихід і вхід першого, другого і тревихід і другий вхід з'єднані відповідно з входом і тього блока обробки з'єднані відповідно з другим виходом третього блока обробки 9, а його перший входом і з другим виходом першого, другого та вхід з'єднаний із третім мікрофоном 11 і перший третього персоніфікованого блоку, якого третій вихід із третім відтворювачем звуку 10. вхід і третій вихід з'єднаний відповідно з першим Пристрій передбачає проведення індивідуальвиходом і з першим входом, з другим виходом і з ного та групового навчання і працює наступним другим входом та з третім виходом і з третім вхочином. Робота пристрою у формі індивідуального дом блока керування й індикації, четвертий вихід навчання приведена для першої персони, на кресякого з'єднаний із четвертим відтворювачем звуку, ленні показано для трьох. Четвертий мікрофон 15 і а четвертий вхід з'єднаний із четвертим мікрофочетвертий звуковідтворювач 14 призначені для ном. викладача (логопеда). Для засвоєння правильної Уведення в пристрій для групового навчання вимови слова із джерела взірцевого звуку, наприправильної вимови другого і третього мікрофонів, клад, із блока обробки 1 поступає акустичний анавідтворювачів звуку, персоніфікованих блоків та лог, який прослуховується в першому зауковідтвокомутатора з індикацією дало можливість проворювачу 2 - навушниках і його чує студіюючий. дити як індивідуальне так і групове навчання, в Почуте взірцеве слово, з одного із джерел, він витому числі організовувати спілкування для діалогу мовляє в перший мікрофон 3. Звуковий сигнал, між студіюючими, а з допомогою четвертого відтчерез перший персоніфікований блок 4, поступає ворювача звуку проводити викладачем прослухона вхід першого блока обробки 1, на виході якого вування і контроль, а при потребі через четвертий появляється затриманий сигнал, що відтворюється мікрофон безпосередньо надавати рекомендацій в акустичний сигнал цим же звуковідтворювачем 2. для усуненні артикуляційних помилок у процесі Вимовлене слово студіюючий чує із запізненням, навчання. яке підсвідомо аналізується і, при повторному виНа кресленні (Фіг.) показана структурна схема мовлянні, ним вноситься корекція. Крім цього, сигпобудови пристрою для групового навчання пранал із першого мікрофона 3, без затримки, проховильної вимови. дить на пульт керування й індикації 13, із яким Пристрій для групового навчання правильної з'єднаний четвертий звуковідтворювач 14, що дає вимови містить перший блок обробки 1, перший можливість викладачеві проводити контроль і при відтворювач звуку 2, перший мікрофон 3, перший необхідності оперативно втручатися в процес заперсоніфікований блок 4, другий блок обробки 5, своєння вимови через четвертий мікрофон 15. другий відтворювач звуку 6, другий мікрофон 7, Таким самим чином проводяться індивідуальні другий персоніфікований блок 8, третій блок оброзаняття із другим і третім студіюючими. По визнабки 9, третій відтворювач звуку 10, третій мікроченню викладача, можна проводити різні варіанти фон 11, третій персоніфікований блок 12, блок комутації для проведення діалогового режиму між керування і індикації 13, четвертий відтворювач двома студіюючими й одночасно проводити індизвуку 14, четвертий мікрофон 15. Вихід і вхід первідуальне заняттям із третім студіюючим, можна шого блока обробки 1 з'єднані відповідно з другим організувати режим "конференції" і викладачу савходом та другим виходом першого персоніфікомому втручатися в процесі навчання, для надання ваного блока 4, якого перший вихід з'єднаний із логопедичних консультацій. Пристрій забезпечує першим відтворювачем звуку 2, а перший вхід індивідуальну регульовану затримку й організацію з'єднаний із першим мікрофоном 3, а також третій спілкування таким чином, що кожний чує свою вивхід та третій вихід його з'єднані відповідно з пермову з вибраною ним затримкою, а прослуховушим входом і першим виходом блока керування і вання всіх інших учасників розмови здійснюється індикації 13, четвертий вихід якого з'єднаний з чебез затримки. твертим відтворювачем звуку 14, а четвертий вхід Конструктивно пристрій може складатися із з'єднаний з четвертим мікрофоном 15, вхід другого приставок до системного блока комп'ютера і базомікрофона 7 з'єднаний із першим входом другого вого блока у вигляді панелі з клавіатурою та індиперсоніфікованого блока 8, якого перший вихід каторами або модуля вмонтованого в системний з'єднаний із другим відтворювачем звуку 6, а друблок, який забезпечує необхідними варіантами гий вихід та другий вхід з'єднаний відповідно з з'єднань для проведення індивідуального чи грувходом і виходом другого блока обробки 5, а його пового заняття. 5 Комп’ютерна верстка М. Мацело 77030 6 Підписне Тираж 26 прим. Міністерство освіти і науки України Державний департамент інтелектуальної власності, вул. Урицького, 45, м. Київ, МСП, 03680, Україна ДП “Український інститут промислової власності”, вул. Глазунова, 1, м. Київ – 42, 01601