Спосіб вивчення іноземних мов

1. Спосіб вивчення іноземних мов, що включає особистісно-рольове спілкування, навчальну діяльність з елементами гри, роботи в парах, тріадах, мікрогрупах та командах, при якій зв'язують розумові та мовні поняття, ілюструючи їх схемами, який відрізняється тим, що при вивченні синтаксичної конструкції речення іноземної мови створюють логічно побудовані алгоритми, в яких зв'я 3 50957 4 не відображається як система в цілому, яка відпофіг.10 - Фонетичний алгоритм. Зчеплення й відає за формування мислення на мові, що вивчазв'язування слів у французькій мові. ється, і не визначено місце цієї системи в структурі Згідно із корисною моделлю граматичні, лекнавчання іноземній мові, а також певна кількість сичні й фонетичні правила зображуються у вигляді різноманітних кольорових фонів не є ефективним алгоритмів. Основою алгоритмічної блок-схеми є інструментом для пізнавального процесу людини. слова у вигляді кнопок (далі слова-кнопки), які В зв'язку з вищесказаним в основу корисної складають синтаксичну конструкцію речення (Див. моделі поставлено задачу підвищення ефективнофіг.1). сті навчання основних європейських мов, а саме: Всі алгоритми мають схожу структуру й наочно англійської, французької, німецької, італійської, відображають логічність певної іноземної мови, що іспанської та руської тощо, за рахунок запам'ятодозволяє «побачити» граматичні правила й без вування синтаксичної конструкції речення іноземдодаткових пояснень робити складні висловлення ної мови через візуальний апарат розумової діявже на перших етапах навчання. Всі алгоритми льності людини. читаються зверху вниз. Однотипні частини мови Поставлена задача вирішується тим, що у (блоки), позначені встановленим для всіх мов коспособі вивчення іноземних мов, що включає осольорами, в алгоритмах розташовані в тому порядбистісно-рольове спілкування, навчальну діяльку, в якому вони вживаються в реченнях, що сприність з елементами гри, роботи в парах, тріадах, яє швидкому звиканню до правильного порядку мікрогрупах та командах, при якій зв'язують розуслів в реченні (Див. фіг.1). При цьому, фонетичні мові та мовні поняття, ілюструючи їх схемами, відалгоритми навчають правильному читанню словоповідно до корисної моделі при вивченні синтаксисполучень у реченні (Див. фіг.10). чної конструкції речення іноземної мови Граматичні алгоритмічні блок-схеми є комплестворюють логічно побудовані алгоритми, в яких ксними оскільки включають повний набір граматизв'язують розумові та мовні поняття головними чних правил і синтаксичних виражень й ілюструдієсловами «бути» і «мати» та загальновживаними ють порядок слів у реченні (див. фіг.1, 3, 4, 5, 6, 7, дієсловами, демонструючи за допомогою візуаль8). ного, інтерактивного пристрою схеми, що ілюструЛексичні алгоритми призначені для розширенють граматичні правила та порядок слів у реченні, ня лексичного запасу й об'єднані в групи (словнив яких за допомогою прямого або оберненого проки) по тематиці. У лексичних алгоритмах застосоекційного виділення певним кольором через привуються встановлені правила для позначення стрій у алгоритмі виділяють слова, які складають чоловічого й жіночого роду, однини й множини синтаксичну конструкцію речення. Самі схеми, які (Див. фіг.9). ілюструють розумові та мовні поняття, демонПевні кольори кнопок позначають частини мострують через паперовий та/або пластиковий, ви й граматичні елементи. Колірна гама складата/або металевий, та/або дерев'яний, та/або елекється з кольорів напису й тла кнопки. тронний пристрій. Кольори напису - чорний. Завдяки тому, що розумові та мовні поняття Кольори тла кнопки: зв'язують головними дієсловами «бути» та «мати» коричневий - іменник; і загальновживаними змістовними дієсловами, зелений - прикметник й числівник; досягнута можливість вивчення за однотипною синій - дієслово; системою будь-якої європейської іноземної мови. червоний - прийменник і союз; Логічно побудовані алгоритми, які об'єднані у білий - займенник; схеми, що включають зображення граматичних жовтий - прислівник; правил та порядку слів у реченні, сприяють більш жовтогарячий - артикль; ефективному запам'ятовуванню синтаксичної блакитний - дієприкметник й дієприслівник, геконструкції речення іноземної мови через візуальрундій; ний апарат розумової діяльності людини. бузковий - граматичні елементи: вставні слова Спосіб вивчення іноземних мов, що заявляй речення; ється, ілюструють наступні схеми: сірий - частини складеного речення або слофіг.1 - Дієслова to be, to have і смислові дієвосполучення, на граматичних особливостях яких слова з інфінітивом в англійській мові; не акцентується увага. фіг.2 - Колірна гама на прикладі французької Для акцентування уваги на важливості допомови; міжних дієслів й інших граматичних елементів, а фіг.3 - Дієслово etre + інфінітив у французькій також закінчень та суфіксів у випадку їхнього мові; окремого винесення напис здійснюється білими фіг.4 - Дієслово essere. Чоловічий і жіночий кольорами на темному тлі. рід, однина й множина у італійській мові; Кольори тла кнопки: темно-зелений - допоміжфіг.5 - Дієслово sein. Вертикальна відповідні дієслова бути - to be (англійська мова); ність кнопок займенників і допоміжних дієслів для еtrе(французька мова); sein (німецька мова); німецької мови; essere (італійська мова); ser (іспанська мова); фіг.6 - Дієслово etre. Чоловічий і жіночий рід, темно-коричневий - мати - to have (англійська однина й множина у французькій мові. мова); avoir (французька мова); haben (німецька фіг.7 - Закінчення прикметників у російській мова); avere (італійська мова); tener (іспанська мові; мова); фіг. 8 - Закінчення дієслів в італійській мові; фіг. 9 - Лексичний алгоритм французької мови; 5 50957 6 темно-синій - допоміжні дієслова, які викорисякий знаходиться між « »й« » » озвутовуються в конструкціях зі смисловими дієсловачується з урахуванням фонетичних правил (Див. ми й дієприкметниками, модальні дієслова; фіг.10). чорний - заперечення. Спосіб на прикладі вивчання англійської мови Кольори тла кнопки закінчення або суфікса виконують наступним чином. (Див. фіг.2). Всіх учнів поділяють на певні групи за віковим темно-зелений - для прикметників; рівнем та за рівнем знань англійської мови. темно-коричневий - для іменників; Перед учнями групи за допомогою проектора темно-синій - для дієслів. ілюструють схему, наприклад див. Фіг.1. При цьоЯкщо в одній кнопці використовуються кілька му вчитель вказує на послідовність побудови реслів, то колір кнопки визначається головним смисчення за допомогою алгоритмічних дій, вказуючи ловим словом даного словосполучення (Див. на певні слова-кнопки. фіг.3). Після лекційного матеріалу вчитель перехоБлок-схема будується зі слів-кнопок, розташодить до практичного заняття, на якому учнів на ваних у порядку вживання слів у пропозиції зверху рідній мові просять скласти певне речення англійвниз. Для спрощення побудови конструкцій в алгоською мовою. При цьому задане речення може ритмах з більшою кількістю однотипних слів, ці бути написано рідною мовою учнів, а може бути слова поєднуються в блоки оформлені у вигляді тільки сказано. Такий підхід до реалізації вказанотаблиць. При побудові висловлення в такому алго способу вивчення іноземної мови додатково горитмі використається одне слово із блоку (Див. дозволяє працювати як з зоровою пам'яттю учнів фіг.4). та і з їх слуховою пам'яттю. Далі, учні самостійно При побудові висловлення необхідно керувавибирають послідовність слів-кнопок, які і формутися чіткою вертикальною відповідністю кнопок ють задане речення. Якщо речення складено пра(Див. фіг.5). вильно, то учням пропонується нова схема або Для полегшення візуального сприйняття верскласти нове речення з елементів, які представлетикальної відповідності кнопок використовуються ні на даній схемі. вертикальні осьові лінії (Див. малюнки 4, 6). Навчальні курси поділяються на три основні Для частин мови, в яких розрізняється форма блоки, які відповідно формує вивчення дієслів чоловічого й жіночого роду, ці форми розділяються «Мати», «Бути» та інших загальних дієслів. знаком «/» у межах однієї кнопки (Див. фіг.6). Після проходження цих трьох модулів, у наПри акцентуванні уваги на закінчення або сувчальну програму включають змішані та ускладнефікси частин мови використовується кнопки з ні схеми. При цьому самостійна робота учнів, таокремо винесеним закінченням зі знаком «-», а в кож, полягає у опрацьовані наданих схем та у кнопці основи слова (частини слова без закінчення збагаченні власного словарного запасу іноземної або суфікса) додається «...» замість закінчення мови. або суфікса. При побудові висловлення необхідно В цілому дана алгоритмічна методика з набокористуватися вертикальною відповідністю кнопки ром алгоритмічних блок-схем, об'єднаних в уроки закінчення або суфікса і верхньої частини алгори(лекційні, практичні та контрольні заняття), може тму, для кращого візуального сприйняття викорисбути використана для: товуються вертикальні осьові лінії (Див. малюнки - проведення лекційних й індивідуальних за7, 8). нять із демонстрацією алгоритмів на екрані або У випадках акцентування уваги на закінченні плакаті. без відриву його від основи слова воно виділяєть- підручників з ілюстраціями алгоритмів, з дося підкресленням (Див. фіг.9). поміжними коментарями, вправами й аудіоВ алгоритмах для позначення фонетичного начиткою. зчеплення слів у реченні використовуються знаки - комп'ютерних програм з можливістю перег« »й« » (над кнопками) у попередляду лекцій, шляхом позначення й озвучування ній і наступній кнопках відповідно. При цьому часвідповідного ходу побудови висловлення слівкнопок в алгоритмічній блок-схемі. А також самостини слів, які знаходяться між « » й тійної побудови пропозицій, що є перекладом про« » читаються разом. Для позначення фопонованих висловлень (мовою інтерфейсу), шлянетичного зв'язування слів у реченні використовухом натискання кнопкою маніпулятора на ються знаки « »й« » » (під кнопками) відповідні слова-кнопки. у попередній і наступній кнопках відповідно. При цьому, кінцевий невимовний приголосний звук, 7 50957 8 9 50957 10 11 Комп’ютерна верстка В. Мацело 50957 Підписне 12 Тираж 26 прим. Міністерство освіти і науки України Державний департамент інтелектуальної власності, вул. Урицького, 45, м. Київ, МСП, 03680, Україна ДП “Український інститут промислової власності”, вул. Глазунова, 1, м. Київ – 42, 01601